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6.“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯(lián)說的是

A.賈誼 B.屈原 C.諸葛亮 D.文天祥

答案：B

命題目的：本題考查識記中國重要作家的時代及代表作。同時這道題還考查了借代的修辭手法。

解析：材料中有“招魂”“香草”“湘江”“九歌”等信息，可以推斷是屈原。

5.下列各句所用的修辭手法與“何以解憂，唯有杜康”句相同的一項是

A.孔雀東南飛，五里一徘徊 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

C.青青子衿，悠悠我心 D.指如削蔥根，口如含朱丹

答案：C

命題目的：本題重點考查學生正確運用常見的修辭方法的能力。

解析：常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。A項是用飛鳥徘徊起興，來寫夫妻離別；B項是夸張的修辭手法；D項是比喻；只有C項的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。

4.下列各句中的“相”字用法不相同的一項是

A.時時為安慰，久久莫相忘 B.入門各自媚，誰肯相為言

C.枝枝相覆蓋，葉葉相交通 D.兒已薄祿相，幸復得此婦

答案：D

命題目的：本題重點考查文言文詞語在文中的用法。

解析：D項的“相”是名詞，是“相貌”的意思；其他三個句子中的“相”字是副詞，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。

3.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是

A.女之耽兮，不可說也(說出來) 彤管有煒，說懌女美(通“悅”，喜愛)

B.否泰如天地(壞運氣) 榆柳蔭后檐(遮蓋)

C.羈鳥戀舊林(束縛) 脈脈不得語(含情相視的樣子)

D.匪女之為美，美人之貽(贈送) 夫唯捷徑以窘步(困迫)

答案：A

命題目的：本題考查的是文言實詞的理解和翻譯。文言文一詞多義的現(xiàn)象較為普遍，平時要多積累。

解析：“詞不離句”，理解詞語的含義要把詞語放到具體的語言環(huán)境中去，看詞語在句子中所起的作用、搭配的對象等而定。A項的“女之耽兮，不可說也”其中“說”是通假字，通“脫”是“解脫”的意思。

2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是

A.伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羈絆

B.蒲葦 窈窕 珞繹 婀娜 蔭蔽

C.彷徨 迢迢 機杼 參差 流霰

D.荃草 拊掌 擢升 機杼 慷慨

答案：B

命題目的：引導學生積累基本的語言知識，考查識記現(xiàn)代漢字的字形。

解析：本題重點考查對現(xiàn)代漢語字形的正確識記，即辨識詞語中出現(xiàn)的錯別字。B項中的“珞繹”的“珞”應為“絡”。

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是

A.城隅(yú) 踟躕(chú) 彤管(dān) 守拙(zhuō)

B.幃裳(wéi) 夙愿(sù) 苗裔(yì) 孟陬(qú)

C.騏驥(jì) 馳騁(chěnɡ) 耿介(ɡěnɡ) 幽昧(mèi)

D.徘徊(huí) 箜篌(kōnɡ) 公姥(lǎo) 結發(fā)(fà)

答案：C

命題目的：引導學生積累基本的語言知識，考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。

解析：本題重點考查學生對現(xiàn)代漢語普通話字音的正確識記，即辨識詞語中誤讀的字音。A項中的“彤管”的“彤”應讀為“tónɡ”；B項中的“孟陬”的“陬”字應讀為“zōu”；D項中“徘徊”的“徊”字應讀為“huái”；“公姥”的“姥”應讀為“mǔ”。

22、話題設計

“美”是人們生活中使用頻率非常高的詞�！睹缹W辭典》中有這樣的解說：在日常生活中，美有兩種含義。第一種，表示感官愉快的強形式，即美有物質(zhì)的感性形式，與人的感性需要、享受、感官直接相關；第二種，是倫理判斷的弱形式，即把本來屬于倫理學范圍的對高尚行為的仰慕、敬重、追求、學習，作為觀賞、贊嘆的對象。請以“美”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

[答案與解析研讀]

1、C (A 飲馬應為yìn，B 所向披靡應為mǐ，慚怍應為zuò) 2、B (②咎：不吉利；④遺：送，贈送；⑤老：共同到老) 3、C、(①共事，古代：一起生活；現(xiàn)代：一同工作。⑤作息，古代，偏義詞，指工作；現(xiàn)代，工作和休息。⑦便利，古代：吉日；現(xiàn)代：方便) 4、D(A 正常語序：不與吾；B 正常語序：言何：C 正常語序：以秋) 5、D(都是疑問代詞，“什么”。A 第一個，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯；第二個，助詞，“的”。B 第一個，連詞，表示動作的方式，翻譯為“ 地”或不翻譯；第二個，介詞，在。C 第一個，通“吁”，感嘆詞；第二個，介詞，在。) 6、B(A“風、雅、頌”是內(nèi)容不是寫法。(《楚辭》并非都是屈原的作品。4 應該是“ 現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”) 7、興的寫法。(1分)作用：引出后文寫女主人公的生活，(1分)并且以桑樹的枯黃萎落比喻婚后飽受折磨的憔悴的女主人公，十分生動形象。(1分) 8、正面集中突出劉蘭芝的美麗，(1分)，為下文縣令、太守家向她家提親作鋪墊，(1分)，充分反映了劉蘭芝鎮(zhèn)定、堅強與自尊。(1分) 9、原意是姑娘思念情人。(1分)這里用來比喻作者渴望得到有才能的人。(2分) 10、遠離塵囂、寧靜祥和、富有生機的田園生活景象。(1分，只答“ 田園生活景象”不給分)。詩人以這樣的生活與官場生活相對比，表達了自己厭惡官場(1分)、熱愛田園生活的思想。(1分) 11、秋雨成澇，田地荒廢；官府橫征暴斂，酷吏苛刻狠毒；天災人禍逼得農(nóng)民賣兒賣女水深火熱。 12、苛政猛于虎。 13、這兩句詩表現(xiàn)了“老父”不得不連續(xù)賣女納租的悲慘遭遇和他的無比悲憤的心情；由老父似乎很欣慰地說出“明年不怕催租苦”更帶悲劇性和冷嘲性，增強了作品的批判力。另外，這兩句詩出乎意料之外，在于情理之中，含蓄蘊藉，耐人尋味。 14、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，其內(nèi)容按作品的性質(zhì)和樂調(diào)不同分為“ 風”、“ 雅”、“頌”三類�！帮L”即“國風”，是各國的民歌(土樂)，共"’( 篇，大多是人民群眾的口頭創(chuàng)作�！把拧狈譃椤按笱拧焙汀靶⊙拧�，是周王畿樂歌�！� 頌”是朝廷祭祀鬼神、贊美功德的樂歌舞歌，樂調(diào)較舒緩。 15、D(A 輕：輕裝 B 拔：攻克 C 忤視：正視) 16、D(因：介詞，“趁機”。A 乃：副詞，“才”/副詞，“竟然”。B 者：助詞，在形容詞后，相當于“……的人”. 助詞，定語后置標志。C 以：介詞，用，拿. 連詞，表原因。) 17、C(A①說明韋睿的“ 孝”；②王懂、杜惲有盛名。B①慈愛，仁慈愛人。多指上對下或父母對子女的愛憐，“故舊”并不屬此，況且此句側(cè)重寫韋睿的疏財。D②是寫韋睿的第三子韋棱。) 18、D(A 伯父祖征認為韋睿的文章比起王懂、杜惲他們來或許略為遜色 B“撫養(yǎng)侄兒勝過親兒子，雖年邁，仍用心教育孩子們”不是“ 深受梁武帝敬重”的原因�！� 仍用心教育孩子們”應為“ 仍督促孩子們讀書學習”。C、一來應是韋睿上表請求辭官，梁武帝頒發(fā)嘉獎詔書不答應他的請求。二來文中沒有“ 敢于質(zhì)疑經(jīng)典的要義”的內(nèi)容，原文只是說為兒子解釋經(jīng)史中的疑難要義。) 19、(1)與憕、惲相比，你自己認為怎么樣？(2)朝廷授給我這符節(jié)，不是用它來作裝飾的。(3)在參與國家大事、為國建功立業(yè)方面，他們都比不上你啊。 20、 略。(注意句式和修辭) 21、(4分)我國人工造林量居世界首位。(評分標準：“我國”“人工”“造林量”“ 居世界首位”四個要點各占1分。) 22、［寫作指導］這是個人人有感受、有話說的話題，但是要寫出了文章，有幾點需要注意。首先是打開思路，寫自己最熟悉，感受最深的東西。比如家鄉(xiāng)風物之美：景物美、風俗美、小吃美、服飾美等；身邊人物之美：互助友愛、奮發(fā)向上、扶危濟困、攻堅破難等品格。其次是以小見大，用小題材做大文章。“ 美”是抽象概念，要把它物化、具體化。一叢花草自在嬌艷，展現(xiàn)繽紛色彩之美；一樹綠葉蒼翠欲滴，展現(xiàn)生命活力之美；一個笑靨親切熱情，展現(xiàn)友愛之美；一雙大手溫暖有力，展現(xiàn)互助之美等等。再者就是文體求新。講寓言故事，給人思索回味；寫一則廣告，傳達美的信息；編一篇解說詞，介紹美神雕像---斷臂的維納斯，告知人們“有時候，殘缺也是一種美”；寫一個診斷書，診斷患“美丑不辨癥”的人的病因及療法等。強化以上幾點，不難寫出妙文來。

［作文例文］

淺談宋詞的美

大概和“燈下看美人，比白日更美三分”的感覺異曲同工吧，我喜歡和著淅淅瀝瀝的雨聲讀宋詞。我覺得宋詞的美---無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美---在這穿越時空、亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。

宋詞的美是需要用真心、用真情去體會的。初讀時的驚艷只是膚淺的直覺，真情的流露才是詞的魅力所在。如果說詩凝練的語言使詩富有哲理，因此直抒胸臆的詩句往往不如意味雋永的詩句膾炙人口的話，那么詞則不然。詞中的空間足夠詞人縱橫馳騁，洋洋灑灑道出切身感受。讀詞的過程實際上是揣摩詞人情感的過程，詞的美麗也只有懂詞者、知詞者才能領會得來。

宋詞分兩派---豪放和婉約，因而詞中的情大抵也分兩種：抵御外侮、憂國憂民之情與山水風月、傷春懷人之情。前者振奮人心，慷慨激昂；后者朦朧浪漫，悱惻纏綿。兩種不同風格的美麗構成了絕妙的宋詞。

在歌舞升平的北宋盛世，蘇軾的“ 大江東去”已開豪放詞之先河，賀鑄過劍客氣宇，“少年俠氣，結交五都雄”，為豪放派詞路披荊斬棘。靖康變起，南宋偏安，一批愛國將領和主戰(zhàn)朝臣，在風雷激蕩的斗爭中引吭高歌，在中國文學史上寫下輝煌的一頁。然而，詞中雖有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的英雄，有“弓兩石，劍三尺，定襄漢，開虢洛，洗洞庭”的大將，卻沒有一個能促使皇帝下定決心抵抗到底收復失地的忠臣�？v然“ 萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀”，到頭來仍是“心在天山，身老滄州”。

豪放詞中最多的，便是這種報國無門的失意與無奈，其拳拳赤誠讓人愴然涕下。豪放詞是壯美的，更是凄美的。每讀辛棄疾、戴復古、文天祥等人的詞，我的心總是很沉重。這哪里是詞，分明是一聲聲震破蒼穹的吶喊，一句句誓死報國的誓言！只可惜“ 為子死孝，為臣死節(jié)，死又何妨”的豪情撐不起風雨飄搖的南宋。當歷代豪華一去不返，詞人的背影漸行漸遠的時候，這些如高天長風般不衰不朽的詞作流傳至今，向人們講述一個屈辱王朝的“詞史”。

我崇敬豪放詞中的凜然正氣，欽佩那百折不回的英雄氣概，但我卻承受了不豪放詞的滄桑重荷。于是我將眼光移向了婉約派，移向宋詞中另一處祥和的美景，那里的天是 “碧云天”，地是“黃葉地”，“水是眼波橫，山是眉峰聚”。那里有長袖舞姬“舞低楊柳樓心月，歌罷桃花扇底風”，有守望的佳人“ 妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟”，有多情詞人“ 獨上高樓，望盡天涯路”，就連那寫給朋友的信箋也因“ 漸寫到別來此情深處”，使得“ 紅箋為無色……”

讀婉約詞的同時，我的思想是放松的，心情是平靜的。但易安居士卻是讓我心碎的詞人。她作品中那種凄涼的美常使我淚水漣漣，“人比黃花瘦”的癡心，“ 卻上心頭”的深情，“尋尋覓覓”的愁苦，字字句句皆是泣血而成，讀之怎不教人心酸！

婉約詞是柔美的，艷而不嬌，華而不俗，情深而不造作，意重而不贅人。雖無“ 渡江天馬南來”的威武，卻有“ 疑是湖中別有天”的詩情；雖無“ 談笑洗盡古今愁”的豪邁，卻有“楊柳岸曉風殘月”的畫意。這就使宋詞在除鏗鏘韻律之外又添了幾分悠揚婉轉(zhuǎn)。

這就是宋詞的美麗，美在詞人滿腔愛國熱血，美在詞兒脈脈兒女情長。千年風霜縱是無情，但詞人的感情在千年后卻依舊生動，使伴雨讀詞的我幸運地有了一種實在的寄托，并擁有與詞人間只可意會的親切。

詞的美麗是永恒的，正像億萬斯年動聽如初的雨聲。

［點評］角度好、材料多、語言靚是這篇文章的出眾緣由。

小作者很聰明。以中國詩歌瑰寶---宋詞為背景，將豪放派的壯美與婉約派的柔美作為品評角度，挖掘美的內(nèi)涵，這樣借助中華文化積淀的厚重，使自己的文章有了分量。小作者很用功。全文二十多處的恰當引用，足見對宋詞有較深的研究和感悟，讓讀者陶醉其中，含英咀華，也顯示出自身的功底和用心。小作者也很有才氣。結構文章周密嚴謹，首尾意境呼應。文筆優(yōu)美流暢，遣詞造句自如瀟灑。如評說豪放派“ 振奮人心，慷慨激昂”，“是一聲聲震破蒼穹的吶喊，一句句誓死報國的誓言”；評說婉約詞“ 艷而不嬌，華而不俗，情深而不造作，意重而不贅人”等都精辟中的，令人擊節(jié)稱道。

附文段翻譯：

韋睿，字懷文，京兆杜陵人。侍奉繼母因為孝順而聞名。當時韋睿的妻兄王憕、姨弟杜惲，在鄉(xiāng)里都有很大的名聲，他的伯父韋祖征對韋睿說：“ 與&、惲相比，你自己認為怎么樣？”韋睿謙遜不敢回答。祖征說：“你的文章比起他們來或許略為遜色，但學識應該超過他們，而且在參與國家大事、為國建功立業(yè)方面，他們都比不上你啊�！�

立太子后，韋睿擔任太子右衛(wèi)率，并出任輔國將軍。天監(jiān)四年，梁軍北伐，梁武帝下詔讓韋睿統(tǒng)領各路軍馬。韋睿派長史王超宗、梁郡太守馮道根攻打北魏的小峴城，未能攻下。韋睿在圍城的營寨巡視時，發(fā)現(xiàn)魏城中忽然有數(shù)百人走了出來，在城外列陣。韋睿想攻打他們，各位將領都說：“我們剛剛都是輕裝而來，沒有作戰(zhàn)的準備，等我們回去穿上盔甲后，才能夠向他們進攻�！表f睿說：“不能這樣。北魏城中共二千多人，關閉城門堅守，完全能夠自�！，F(xiàn)在這些人無故走出城外，他們一定是驍勇的將士，如果能挫敗他們，這城池就自然可以攻下。“眾將仍然猶豫不決，韋睿指著自己的符節(jié)說：”朝廷授給我這符節(jié)，不是用它來作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的�！坝谑窍蛭很姲l(fā)起進攻，將士們都拚死作戰(zhàn)，魏軍果然敗陣而逃，韋睿趁勢急攻，到第二天晚上把小峴城攻了下來。

韋睿對老朋友，毫不吝惜，年齡七十以上的士大夫，韋睿大多讓他們擔任假板縣令，因此鄉(xiāng)里人都很思念他。天監(jiān)十五年，韋睿上表請求辭官，梁武帝頒發(fā)嘉獎詔書不答應他的請求。天監(jiān)十七年，征召他為散騎常侍、護軍將軍，不久賜給一支鼓吹樂隊，并宣召他入宮值班。韋睿在朝廷中，為人溫順恭謹，從不與人對視，梁武帝非常敬重他。韋睿本性慈愛，撫養(yǎng)成了孤兒的侄子，待他勝于自己的兒子。他將歷來任官所得的俸祿和賞物，都分給了親戚朋友，家里沒有多余財物。后來被任為護軍，在家里閑暇無事，他仰慕萬石、陸賈的為人，于是把他們的畫像掛在墻上獨自欣賞。當時他雖然年事已高，但有空的時候還督促兒子們讀書學習。他的第三子韋棱，尤其通曉五經(jīng)史籍，當時的人都稱贊他博識廣聞。每當韋睿坐著的時候，韋棱就要他解說經(jīng)書，韋睿對疑難要義的闡釋，韋棱往往比不上。梁武帝當時正一心禮佛，全國也都迅速跟從，形成風氣。韋睿身居要職，卻不愿跟隨世俗之風，他的行為大致和往常一樣。

21、給下面一則新聞加標題。(不超過15 字)(3分)

國家林業(yè)局昨天發(fā)布消息說，目前，我國森林覆蓋率已由新中國成立初期的8.6﹪提高到16.55﹪，森林面積達到23.8億畝，人工林保存面積超過7億畝，占世界人工林總量的26﹪，居世界之首。20多年來，全國參加義務植樹人數(shù)達82.2﹪億人次，完成義務植樹,398.4億株，造林質(zhì)量和成活率不斷提高。全社會關注林業(yè)，參與生態(tài)建設的熱潮不斷高漲。

20、揣摩下面句子的修辭和句式，將下面的句子補充完整。(3分)

青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血； ； 。