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1．　 喜愛

6．下列敘述不符合原文意思的一項是：(　)

　A．郭隗就君主本身的態(tài)度作了大量對比，說明古代君王以道來招徠賢士的方法。

　B．“千里馬至者三”中的“三”與樂毅、鄒衍、劇辛對應，說明來到燕國的賢士有三人。

　C．郭隗以“千里馬事”設喻后，又以自己襯托賢者。

　D．燕王從諫如流，招賢納士，苦心經營，終于重振國威，擊敗了齊國。

5．以下句子編為四組，能夠表現(xiàn)燕昭王“禮賢下士，重用人才”的一組是：(　)

�、俦吧砗駧�，以招賢者

�、谕跽\博選國中之賢者，而朝其門下

�、壅淹鯙橼笾�宮而師之

　④與百姓同其甘苦

�、菅嗤醯跛绬柹�

�、抟詷芬銥樯蠈④�

　A．①③④　　B．①②③　　 C．④⑤⑥　　 D．①③⑥

4．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是：(　)

　A．齊因孤國之亂而襲破燕--齊國趁我國內亂之機擊敗了燕國。

　B．人趨己趨，則若己者至--別人走我也走，那么如果是自己的人就到來了。

　C．天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣--天下人聽說王朝的賢臣及有識之士，肯定會來到燕國。

　D．反以報君--反而用這來回報國君。

3．下列各句括號中是補出的成分，不正確的一項是：(　)

　A．以(卑身厚幣)招賢者　　B．然得賢者與(他們)共國

　C．(我)所求者生馬　　　 D．而(讓他們)朝其門下

2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法，不相同的一組是：(　)

　　A．

　以雪先王之恥

　時操軍兼以饑疫，死者大半

　B．

　死馬且買之五百金

　臣死且不避，卮酒安足辭

　C．

　隗且見事，況賢于隗者乎

　秦城恐不可得，徒見欺

　D．

　則廝役之人至

　巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

1．下列句子中加粗詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是：(　)

　A．有以千金求馬者　　　　B．北面而受學

　C．不足以報　　　　　D．涓人言于君曰：“請求之�！�

20．下面一段話的正確順序是　　　　　　　　　　　　　　　　 。(5分) ①不同的是，對于水來講，以前它們從海洋出發(fā)最后再回到海洋，只是完成了一次次輕松愉快的旅行(它們徒手而來，空手而歸)。 ②在世界上，現(xiàn)在有兩種事物的循環(huán)或輪回比較相像，一種是樹葉，一種是水。 ③后來，由于人類的崛起及其對地表的無限開掘和占據(jù)，它們便淪為了苦難的往返搬運不息的奴隸。 ④這是兩種壯美的、周而復始的運行：樹葉春天從土地升到樹上，秋天它們帶著收集了三個季節(jié)的陽光又復歸土地。 ⑤而水從海洋升到天空，最終通過河流帶著它們搬運的土壤又返回海洋(江河就是它們的永恒的道路和浩蕩的隊伍)。 21.請根據(jù)下面一段文字，用一句話準確概括“文人的清高”的含義，要求不超過35個字。(5分) 　　 文人的清高源自于文人對理想人格的企盼。理想人格是人類精神的高度凝聚，歷代思想家肩負著理想人格設計的使命身體力行之，在人類精神的發(fā)展進程中，樹起了一塊塊界碑。理想人格以“雖不能至然人心向往之”、“朝聞道，夕死可矣”的特殊功力提升和矯正著現(xiàn)實人格。中國文人從小就讀經史子集，耳濡目染的均是“圣人之言”，久而久之，便不自覺地以書本所描繪的理想人格自居。但環(huán)顧左右，都是活生生有欲望、汲汲自營少管他人、且情感日趨功利化的感性人，心靈便受到重創(chuàng)，心境便大失衡。然自身修養(yǎng)的慣性，使文人不甘“淪落”，便滿懷憂怨自我恪守。于是，清高就成了文人操守的最后一塊盾牌，可憐可嘆，但悲壯。 文人的清高是:

19. 讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容的句式，補寫出其中空缺的句子。(4分)

如果你是大河，______________________________________________；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；__________________________，何必為還沒有結出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語。

18.下面各句中，沒有語病的一項是(3分)[　　 ]

A．我們除了向這個地區(qū)的農民們學習、訪問和進行實地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學史資料。

B．此次事件引發(fā)了公眾對政府應該如何處理突發(fā)社會事件以及商界應該承擔哪些社會責任等問題的深入思考和討論。

C．目前，集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市、哄抬物價、甚至毆打工商管理人員，嚴重損害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當務之急。

D．《通知》嚴禁上級部門不得違反有關規(guī)定干預下級機關的機構設置和人員編制配備，強調機構改革涉及的人員要正確對待進退留轉，服從組織分配。