題目列表(包括答案和解析)
3.可稱得上有才華的人的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè):“具備能解決實(shí)際問(wèn)題的能力!庇靡恍┰~來(lái)形容,就是能未雨籌繆、力挽狂瀾、胸含宇宙之機(jī)的人。
2.有人說(shuō)思想家、哲學(xué)家、政治家才配“才華”一詞。詩(shī)詞歌賦不過(guò)是人內(nèi)在的裝飾品而已。就像人身體外的衣服,可以使人外表華麗,但不能列在才華之列,充其量是華而不實(shí)。
2.“人類武庫(kù)中林林總總的兵器”至“實(shí)現(xiàn)著‘威武不能屈,貧賤不能移’的最高人生準(zhǔn)則”。
剖析:這一段作者由青銅劍又聯(lián)想到詩(shī)人佩帶的劍器。我國(guó)歷代以劍吟詩(shī)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,他們憂國(guó)憂民,歷盡坎坷,寫出了許多與劍有關(guān)的千古名句,抒發(fā)出胸中積郁的豪氣。劍器實(shí)在、質(zhì)樸、剛直、不張揚(yáng)的特點(diǎn)正合乎他們的做人目標(biāo),這也許是他們愛(ài)劍的原因吧。同時(shí),劍又是正義、正直的象征,它實(shí)現(xiàn)著“威武不能屈,貧賤不能移”的最高人生準(zhǔn)則,這又極大地豐富了它的文化內(nèi)涵。
結(jié)構(gòu)圖解
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主旨探究
《書生論劍》一文中作者以面對(duì)“劍”的情緒變化的起伏為線索,展開(kāi)聯(lián)想,論史說(shuō)理,統(tǒng)領(lǐng)全文。文章開(kāi)頭的情緒是理智而寧?kù)o的,而且一語(yǔ)領(lǐng)全篇:面對(duì)眼前的劍,睹物沉思,今古思緒聚一劍,為全文的論史說(shuō)人奠定了基礎(chǔ)。睹物凝視,驚訝劍之精美;遙想舞劍鑄劍的傳奇故事,思考人類古今愛(ài)劍的實(shí)質(zhì),不禁感慨萬(wàn)千:這便是全文的思想脈絡(luò)。作者以其豐富的想象力,在現(xiàn)實(shí)與歷史之間自由地穿行,情感乘著劍的翅膀,在廣袤的時(shí)空中飛舞,將千年華夏歷史文明、古老的民族文化,譜成了一支跌宕起伏的青銅寶劍之歌。滄海桑田,歷史興廢,時(shí)代變遷,人類文明的腳步在興廢變遷的時(shí)光中悄然前行,但總有不變的精神存在。生命之樹(shù)常綠,青銅劍魂永不會(huì)過(guò)時(shí)。
我的觀點(diǎn):________________________________________________________________
審美鑒賞
想象豐富 開(kāi)闔自如
作者以其豐富的想象力,在現(xiàn)實(shí)與歷史間自由地穿行,情感乘著劍的翅膀,在廣袤的時(shí)空中飛舞,將千年華夏歷史文明、古老的民族文化,譜成了一支跌宕起伏的青銅寶劍之歌。
說(shuō)理抒情開(kāi)闔自如。“論劍”不是作者的目的,論史說(shuō)理才是文章的主旨所在。作者在這方面顯得胸有成竹,游刃有余。例如,作者的寫劍說(shuō)理,第一次寫“劍舞”,主要以虛擬的手法,贊美青銅劍的精美:“它靈活飛動(dòng),讓人在冷鐵相搏的肉搏戰(zhàn)中也閃展騰挪舞個(gè)不!,“良劍各懷絕技,互不相讓,個(gè)個(gè)出鞘如芙蓉出水,蛟龍出岫,帶著清風(fēng),帶著長(zhǎng)嘯”。作者極盡寫青銅劍舞絕倫之美,是為了引出這樣的思考:“我實(shí)在搞不懂,古人怎么想到要把殺人武器制造得無(wú)與倫比的精美?用美來(lái)殺人,太殘酷太有效太刺激了。古之能工巧匠絕頂?shù)芈斆,是否也伴隨著無(wú)解的蒙昧?”歷史理性的透析,輕松明快,富于激情;酣暢瑰麗的想象,又時(shí)刻映射出對(duì)世事滄桑的哲理審視。像這樣的地方,文中處處可見(jiàn)。
句題探究
從古到今人們對(duì)書生有這樣一種習(xí)慣性看法:“百無(wú)一用是書生。”因此,人們對(duì)書生有許多評(píng)價(jià)。你能總結(jié)出其中的一些觀點(diǎn)嗎?你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?
導(dǎo)思:書生、文人自古有之,他們?cè)跉v史長(zhǎng)河的漂泊中一路走來(lái),宦海沉浮,顛簸不定,給我們留下了諸多話題來(lái)研究、學(xué)習(xí)。
探究:1.中國(guó)五千年的歷史,在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,書生都是以文章取仕。漢朝以賦為主,唐宋以詩(shī)詞取才。在當(dāng)時(shí),能詩(shī)善賦者,皆被推崇備至,認(rèn)為才華滿華蓋。因此也成為當(dāng)時(shí)選才的主要標(biāo)準(zhǔn)?墒沁@些所謂有才華者,在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí),常常是胸?zé)o一策,成事不足,敗事有余,清談?dòng)杏喽鴮?shí)干不足。
1.“我不知道是古人神化了青銅劍,還是青銅劍本來(lái)就神”至“沒(méi)有生命,何為劍”。
剖析:勞動(dòng)創(chuàng)造了美,青銅劍為何能如此美妙神奇令人驚駭?作者由激蕩的聯(lián)想轉(zhuǎn)至發(fā)人深思的冷靜自問(wèn):3600多年前的先民,是憑借什么神奇力量,將銅綠色的頑石化成溶漿,并使其獲得精氣和生命,鑄成銅劍,成為世之瑰寶的呢?干將莫邪夫妻鑄劍的悲壯故事,為我們形象地描述了鑄劍過(guò)程,故事反映了先人鑄劍的艱辛,雖是明顯的浪漫與虛構(gòu),但卻為神秘寶劍的誕生作了很好的詮釋:每支至尊的傳奇寶劍的誕生,都凝聚著鑄劍人的理想與期待,寶劍的美妙絕倫,是鑄劍人生命靈光的化身。作者在這一部分中禮贊了為理想而獻(xiàn)身的精神。正是古人的獻(xiàn)身精神,才有精美的青銅劍,才有令今人驚嘆的古代文明,這種精神至今仍是中華民族興旺發(fā)達(dá)的支柱。
5.青銅劍沉睡兩千余載不生銹,經(jīng)當(dāng)代質(zhì)子X(jué)熒光非真空分析和測(cè)定,中外專家瞠目結(jié)舌:它經(jīng)過(guò)了精妙的鉻化處理。而這種氧化鉻的防銹技術(shù),外國(guó)人在兩千年之后,1937年才驚喜地問(wèn)津。
剖析:青銅器是中華民族智慧的結(jié)晶,不經(jīng)意的對(duì)比之中,蘊(yùn)涵著作者對(duì)古代人鑄劍智慧的熱烈贊美。當(dāng)然,作者在贊美古代鑄劍者的智慧和舞劍者的驍勇的同時(shí),在下面也表達(dá)了對(duì)暴力的譴責(zé):“我實(shí)在搞不懂,古人怎么想到要把殺人武器制造得無(wú)與倫比的精美?”“他們?cè)谙肀M創(chuàng)造的快感之后,夜里會(huì)不會(huì)在浸滿血污的噩夢(mèng)中驚醒?”
4.日月星辰在劍體上奔跑,像火苗在潑潑辣辣燃燒,無(wú)言但頑強(qiáng)地傾吐著一種建功勛和短兵相接的渴望。渴望用血來(lái)淬火,渴望那種血漿澆在劍鍔之上時(shí),“刺啦”一聲燒干的聲色齊迸的快感。
剖析:作者在“論劍”,更是在“說(shuō)人”。作者以其豐富的想象力,再現(xiàn)了兩千多年前的鑄劍工地上的火熱勞動(dòng),再現(xiàn)了刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)智慧與驚世駭俗的心智較量。這讓我們了解了這樣一個(gè)事實(shí):文明前行的歷史,伴著死亡,伴著高貴,伴著殺機(jī),也伴著神秘。
3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,應(yīng)該是它最輝煌的生命高峰期,這時(shí)候,它就像一個(gè)青壯年的漢子,身材修長(zhǎng)堅(jiān)實(shí),沒(méi)有一點(diǎn)兒贅肉,渾身噴薄著血性。經(jīng)過(guò)千錘百煉的青銅劍器的光色,有一種黃金的質(zhì)感,閃爍著高貴、狂野和傲岸的神氣。
剖析:這兩句既是在說(shuō)劍,也是在復(fù)述那個(gè)中華文明進(jìn)程中從荒蠻蒙昧走向文明開(kāi)化的青銅器時(shí)代。那是一個(gè)崇尚武力的時(shí)代,那是一個(gè)用血濺的利劍呈現(xiàn)生命欲望的時(shí)代,那是一個(gè)將殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)渲染得優(yōu)美雅致而又生死難測(cè)的時(shí)代。
2.這劍早已不是那劍,不再是兩千多年前的青銅鍛造的,劍鋒上不再有兇神惡煞的寒光和深紫色的凝血,很難找到那種蠻野、剽悍、豪俠和陽(yáng)剛之氣了,也聽(tīng)不見(jiàn)它在匣中錚錚地鳴叫了。
剖析:自然地?cái)⒄f(shuō),讓人自然地由眼前的睡去的劍,聯(lián)想到青銅鼎盛時(shí)代的古代歷史。現(xiàn)實(shí)博物館中靜靜的劍,隨著作者的想象一下子活了起來(lái)。
1.古代的兵刃,除去睡在墓穴和地下的,多半都走進(jìn)博物館去歇著了。只有劍器,還常常在今人的生活里露面。
剖析:這是本文的開(kāi)頭,作者的情緒是理智而寧?kù)o的,而且一語(yǔ)領(lǐng)全篇:面對(duì)眼前的劍,睹物沉思,今古思緒聚一劍,為全文的論史說(shuō)人奠定了基礎(chǔ)。
3.說(shuō)到這兒,回眸再看那青銅之劍,不由人不感慨萬(wàn)千。它靜靜地躺在博物館里,一言不發(fā),仿佛正在小憩。它曾經(jīng)給文人以文采,賜哲人以哲思,讓考古學(xué)家印證歷史。它曾經(jīng)嘯傲疆場(chǎng),萬(wàn)馬軍中奪上將首級(jí)。它曾經(jīng)夜夜醒在中軍大帳,等待著點(diǎn)兵排陣的料峭的拂曉。它曾經(jīng)用耀眼的光焰裝點(diǎn)著春秋輝煌!
句段剖析
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