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12.D(“雖……而……”的“而”表轉(zhuǎn)折，“來而記”的“而”表遞進(jìn))

5、成語替換。

例如：把下列句子中畫線的俗語換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z。

①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。　　　 　

②“豪強(qiáng)”與“官家”，歷來一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。　　　

③我一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？ 　　　　

④況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。 　　　　

4、名句填空。(與名言名句結(jié)合起來考查)

例如：在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)氖煺Z

(1)與“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的　　　 。(答案：醉翁之意不在酒)

(2)與“八竿子打不著”意義接近的熟語有　　　　 。(答案：風(fēng)馬牛不相及)

(3)與“好死不如賴活”意義相反的熟語有　　　　 。(答案：寧為玉碎，不為瓦全)

(4)與“癡心妄想”相近的熟語有　　　　 。(答案：賴蛤蟆想吃天鵝肉)

(注：這種題的答案可以有多個(gè))

3、判斷用法。(將成語和熟語混在一起，讓考生判斷成語、熟語使用的正誤)

(1)、(2004年高考 浙江卷)下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?　A．這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。 　B．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無長物了。” 　C．隨著再就業(yè)工程的實(shí)施，許多下崗職工堅(jiān)信山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，自立自強(qiáng)，重新找到了人生的位置。 　D．在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉"，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國有資產(chǎn)。

解析：B別無長物，沒有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語境。A勉為其難，勉強(qiáng)做能力所不及的事；C山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，事物總是運(yùn)動(dòng)的，辦法總匯有的；D明修棧道，暗度陳倉，比喻用假象迷惑對方達(dá)到某中目的。

答案：B

(2)、(2004年高考 遼寧卷)下列語句中加點(diǎn)熟語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。 B．初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。 C．來到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會(huì)做，忙得頭昏眼花。已經(jīng)過了下班的時(shí)間，我還在七手八腳地忙乎著。 D．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。

解析：答案D(墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時(shí)，備受欺負(fù)。春意闌珊：闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個(gè)語境不符。七手八腳：“七……八……”，嵌用名詞或動(dòng)詞，表示多而雜亂。不能指“我一個(gè)人”頭腳崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。) (3)、(2004年高考 福建卷)下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一句是

A．對曾經(jīng)縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。

B．光明村委會(huì)提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié)合起來，這與專家的意見不謀而合。

C．近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。

D．寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動(dòng)讀者。

解析：A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環(huán)境；犯了顧名思義的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學(xué)生不正確。D金玉其外，敗絮其中：外表很華美，里頭一團(tuán)糟；這里寫文字不恰當(dāng)。

答案：B

　 　這一類題型應(yīng)該是高考熟語考查的最主要的形式，考生應(yīng)在這一題型上下功夫。

2、辨析字形。(與字形題結(jié)合起來考查)　

　(1)、(2004年高考 全國卷)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A．夢魘　　 春風(fēng)和煦　　 不可或缺　　 有志者事競成

B．置喙　　 如日中天　　 輕歌曼舞　　 燕雀安知鴻鵠之志

C．忤逆　　 毛骨聳然　　 拭目以待　　 桃李不言，下自成蹊

D．什物　　 荊棘叢生　　 天隨人愿　　 工欲善其事，必先利其器

答案：B　 有志者事竟成　 毛骨悚然　 天遂人愿

(2)、(2004年 廣東卷)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

　A ．驚蟄、聞過飾非、按圖索驥、事實(shí)勝于雄辯

　B ．睿智、豐功偉績、湮沒無聞、不費(fèi)敗灰之力

　c ．涵養(yǎng)、挺而走險(xiǎn)、兵荒馬亂、吉人自有天相

　D ．斡旋、喧賓奪主、強(qiáng)駑之末、風(fēng)馬牛不相及

1、辨別讀音。(與語音題結(jié)合起來考查)

例如：下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是

A、傅粉　果脯　鵠立　手無縛雞之力

B、謁見　歇涼　喝彩　遠(yuǎn)水不解近渴

C、花蕾　對壘　打擂　勝不驕敗不餒

D、棧道　輾轉(zhuǎn)　纖繩　吃一塹長一智

這里的“吃一塹長一智”、“遠(yuǎn)水不解近渴”、“勝不驕敗不餒”、“手無縛雞之力”都是很常見的熟語，解答這一類試題的難度不是很大。答案是B。

1、結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

不能隨易作大的改動(dòng)，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”；“碰釘子”，不能說成是“碰螺絲”；但是熟語的固定性不如成語，可以加減、改動(dòng)一些字，如“碰了一鼻子灰”與“撲了一鼻子灰”，“不管(不問、不分)青紅皂白“等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。如“開夜車”，可以說成“夜車不能開得太晚，要注意休息”。 　 2、意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本--走著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。 三、熟語的分類： 1、諺語

諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，或反映人生哲理，或反映生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，或反映階級斗爭的。如“天下烏鴉一般黑；眾人拾柴火焰高；吃不窮、穿不窮，不會(huì)算計(jì)一世窮。二月二，龍?zhí)ь^；湖廣熟，天下足；瑞雪兆豐年。只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈；哪里有壓迫，哪里就有反抗�！钡取ＶV語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調(diào)和諧，具體通俗，形象生動(dòng)。所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。但是，有不少諺語含有剝削階級或封建迷信的意識(shí)和偏見，如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”；“八字命生成，由天不由人”；“女子無才便是德”。顯然，這是應(yīng)該剔除的糟粕。諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農(nóng)諺往往帶有地域性，成語具有全民性。

2、歇后語

歇后語是廣大民眾喜聞樂道的生動(dòng)形象而詼諧有趣的口頭語言，分前后兩部分構(gòu)成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”；后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達(dá)意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對前部分的解釋，如“大海里撈針--無處尋、快刀切豆腐--兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關(guān)的現(xiàn)象，如“旗桿頂上綁雞毛--好大的撣(膽)子、窗戶上吹喇叭--鳴(名)聲在外”。說話或?qū)懽髦星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語，可以使語言表達(dá)得形象活潑，饒有風(fēng)趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果。但是，要選擇內(nèi)容健康的，拋棄內(nèi)容庸俗落后的。對于內(nèi)容健康的歇后語，也要根據(jù)作品所要表達(dá)的意思和語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂�，不能濫用。不宜在莊嚴(yán)的場合里使用。如果用得牽強(qiáng)，用得生硬，那就要弄巧成拙了。

3、慣用語

慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結(jié)構(gòu)簡括，形象生動(dòng)，含義準(zhǔn)確，出現(xiàn)頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、�；ㄕ小钡�。慣用語上熟語中比較特殊的成分，特點(diǎn)鮮明。首先，它在用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運(yùn)動(dòng)方式，后喻指不負(fù)責(zé)任地互相推來推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，結(jié)構(gòu)上多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“扣帽子、開倒車、開夜車”，或者偏正結(jié)構(gòu)，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮”。簡明生動(dòng)，通俗易懂，是慣用語的主要特征。慣用語與成語有一定的相似性，但是，慣用語口語色彩濃，成語書面色彩濃；慣用語含義單純，成語含義豐富；慣用語大多可以拆開來使用，如“抓辮子”--“抓你的辮子”，成語一般不可以拆開來使用。

試比較下面兩組詞語，體會(huì)慣用語生動(dòng)通俗的口語表達(dá)效果： 成語：置若罔聞　　　　阿諛奉承　　　　　 　李代桃僵 慣用語：耳邊風(fēng)　　　　　拍馬屁　　　　 　　　替罪羊、背黑鍋 4、格言 　 格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現(xiàn)出來。 例如：1、知識(shí)就是力量。2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3、事實(shí)勝于雄辯。4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5、少壯不努力，老大徒傷悲。 由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會(huì)，更貼切實(shí)際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語與進(jìn)行語言實(shí)踐的范圍。《考試說明》的調(diào)整更符合生活實(shí)際，對中學(xué)語文教學(xué)能起到積極的導(dǎo)向作用。 四、熟語測試題型趨向及典型例題 　　 熟語測試題的題目類型以及如何測試都是考生們所關(guān)心的，由于2004年已經(jīng)是很多省市自主命題，熟語在個(gè)省中基本都有體現(xiàn)，但估計(jì)考查2005年高考考查的重點(diǎn)仍然是成語，即使出現(xiàn)成語以外的熟語也應(yīng)該是廣大中學(xué)生所熟悉的。但是，在學(xué)習(xí)中千萬不能掉以輕心，注意積累。

但是熟語怎么考？自從“熟語”被確定作為高考考查對象的那一天開始，人們就一直在揣測著。根據(jù)我自己的理解和各種資料的分析，我們認(rèn)為，對“熟語”可能的考查形式有如下幾種：

6、綜合運(yùn)用。(以語言綜合運(yùn)用題出現(xiàn)，寫一段話，要求在所寫的這一段話中用到某個(gè)熟語)

例如： 請用“到什么山上唱什么歌”這一熟語寫一段話，不得少于30字。

5、成語替換。

例如：把下列句子中畫線的俗語換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z。

①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。　　　 　

②“豪強(qiáng)”與“官家”，歷來一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。　　　

③我一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？ 　　　　

④況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。