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18、下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)的是                       

A.利用基因工程技術(shù)可獲得符合生產(chǎn)要求的突變植株

B.利用細(xì)胞工程技術(shù)可以大量制備純度高的抗流感病毒的抗體

C.利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)或植物組織培養(yǎng)技術(shù),均可獲得完整生物體

D.利用細(xì)胞工程技術(shù),將兩種二倍體植物的花粉進(jìn)行細(xì)胞雜交,可獲得二倍體可育植株

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17、下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容,正確的組合是高考資源網(wǎng)

 

供體

剪刀

針線

運(yùn)載體

受體

A

質(zhì)粒

限制性內(nèi)切酶

DNA連接酶

提供目的基因的生物

大腸桿菌等

B

提供目的基因的生物

DNA連接酶

限制性內(nèi)切酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

C

提供目的基因的生物

限制性內(nèi)切酶

DNA連接酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

D

大腸桿菌等

DNA連接酶

限制性內(nèi)切酶

提供目的基因的生物

質(zhì)粒

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 16、在含磷量相同的培養(yǎng)液中分別培養(yǎng)A、B兩種單細(xì)胞藻類,生長情況如圖甲所示;在含磷量不同的培養(yǎng)液中分別培養(yǎng)A、B兩種單細(xì)胞藻類,生長情況如圖乙所示,F(xiàn)將兩種藻類等量混合,培養(yǎng)在磷含量略低于KA的培養(yǎng)液中,預(yù)期兩種藻類的數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線可能是 

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 15、下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是    

 A.標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體

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 14、下列信息傳遞的實(shí)例中,可調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是      

 A.萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長   

 B.昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息

 C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息 

 D.雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

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 13、右圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是                        

 A.圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料

B.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提

C.圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件

D.圖中c表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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 12、下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是

 A.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜或前膜,使突觸后膜或前膜產(chǎn)生興奮

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

 C.突觸小體完成“化學(xué)信號―電信號”的轉(zhuǎn)變

 D.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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高考資源網(wǎng)( www.xgdn.com.cn),中國最大的高考網(wǎng)站,您身邊的高考專家。 D.過敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,平滑肌收縮等

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 11、右圖為過敏反應(yīng)的原理圖,下列有關(guān)敘述正確的是

 A.過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈

 B.圖中首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型可相同,也可不同

 C.過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)―體液調(diào)節(jié)

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