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1．學(xué)生朗讀，指出作者。

……

李白

3．了解李白的放達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)誦讀、指導(dǎo)學(xué)生欣賞散文化詩句。

【教學(xué)難點(diǎn)】詩歌內(nèi)容的鑒賞

【教學(xué)安排】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入

出示名句：

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

2．結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。

1．了解作者、整體感知詩的寓意。

2.情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦

第一，觀眾觀看三次談判時(shí)，內(nèi)心一定會為辛德勒捏了一把汗：危險(xiǎn)嗎？會成功嗎？他面對的是殺人不眨眼的惡魔�。〉诙�，文學(xué)作品常用的誤會法在這里起了震撼人心的效果，觀眾們剛剛為男人們脫離危險(xiǎn)而松了一口氣，女人們卻又陰差陽錯(cuò)地進(jìn)入地獄，觀眾的心怎會不立即提到嗓子眼呢？

1.在發(fā)展、對比中彰顯人性美丑

辛德勒的性格發(fā)展分析見前

作品寫高斯從對金錢、對猶太人的生命的態(tài)度兩方面與辛德勒形成鮮明對比，高斯極度的獸性的丑惡反襯了辛德勒崇高的人性之美。

2.討論人物性格

（1）辛德勒

辛德勒是一位商人，也是一名納粹，他生活放縱，善于交際，曾借助自己在上層社會中的關(guān)系而大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)，后因看不慣法西斯的殺人暴行而良心發(fā)現(xiàn)，用自己的全部資產(chǎn)建立了“不事生產(chǎn)”的工廠，保護(hù)了1000多猶太人的生命。

辛德勒的性格是發(fā)展的。且不談他開始時(shí)的丑惡，在節(jié)選部分中，先是慘象引起他內(nèi)心的震撼，但直到慘劇將要影響到朋友時(shí)他才作出抉擇。這個(gè)抉擇的出發(fā)點(diǎn)雖有個(gè)人的算計(jì)，但是當(dāng)慘劇再一次發(fā)生時(shí)，他的冒險(xiǎn)救人就沒有個(gè)人私利的考慮了，這樣的表現(xiàn)使得人物更真實(shí)。

生活中真實(shí)的辛德勒：1993年，猶太人大屠殺紀(jì)念館組織授予辛德勒“最正義的非猶太人“的光榮稱號。二戰(zhàn)后的辛德勒處境極為悲慘，他身無分文，并且開始酗酒，后因飲酒和吸煙過度而死。期間作為回報(bào)，那些“辛德勒猶太人”關(guān)心和照顧過他們的“大救星”。

辛德勒的性格十分復(fù)雜，他曾經(jīng)為德國人服務(wù)，在捷克斯洛伐克從事偵察活動(dòng)，并且還參與策劃和幫助德國納粹入侵波蘭的行動(dòng)。同時(shí)，辛德勒卻是曾經(jīng)營救過1000多名猶太人，使他們免遭大屠殺，并且用自己的錢財(cái)供養(yǎng)這些人吃住，一直到二戰(zhàn)結(jié)束。此外，他還曾收養(yǎng)過兩名與自己毫無關(guān)系的兒童，并稱自己是他們的父親。

（2）高斯

高斯是一個(gè)兇殘冷酷、貪婪無恥的納粹分子。他的許多舉動(dòng)是喪失人性的，但他又是一個(gè)很復(fù)雜的人物，他對海倫的態(tài)度說明他并沒有徹底喪失人性，辛德勒試圖喚起他的人性，盡管沒有成功，但他瞬間的猶豫正說明他身上還有一定的人性，但他無法使自己的人性戰(zhàn)勝自己的獸性，最終成為一個(gè)徹底喪失人性的人。他和辛德勒的對比，說明有時(shí)候人性戰(zhàn)勝獸性并不是容易的，更不是每一個(gè)人都能做到的。這個(gè)形象的塑造，使影片對人性復(fù)雜性的表現(xiàn)更加深刻。

高斯的原型阿芒?歌特出生于奧地利的維也納，17歲參加納粹青年團(tuán)，22歲加入奧地利納粹黨。因涉嫌參與一起炸彈襲擊事件，歌特只身逃往德國。1942年歌特被授予納粹黨衛(wèi)軍“模范軍官”的稱號，成為希特勒身邊的紅人。1940年4月，奧斯維辛死亡集中營建立，與此同時(shí)，在它的旁邊還建起了另一個(gè)死亡集中營??兩年后歌特接管的“普拉斯沃猶太強(qiáng)制勞改營。每天早晨，歌特穿著大短褲和白背心，嘴里叼著香煙，肩上扛著一桿步槍，度到臥室的陽臺上，瞅著猶太人干活，隨后他會隨心所欲地瞄準(zhǔn)猶太人放幾槍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，歌特以這種方式射殺的猶太人不少于500人。

1.讀課文，正字音，理結(jié)構(gòu)

（1） 捻(niǎn) 引擎(qíng) 一沓(dá) 驚訝(yà) 瀕(bīn)臨

噩(è)夢 推搡(sǎng) 罪孽(niè) 噙(qín)

（2） 情節(jié)發(fā)展見教參37－38頁。

（3）結(jié)構(gòu)

①猶太人的慘景觸動(dòng)心靈

②決定花錢拯救

③談判：高斯、服裝廠老板

④擬定名單：盡可能多

⑤出錯(cuò)：女猶太人陷入死地

⑥結(jié)局：拯救成功

??人性復(fù)蘇

【教學(xué)要點(diǎn)】1.簡介作品 2.梳理課文情節(jié) 3.重點(diǎn)分析人物形象 4.討論寫法

《辛德勒名單》是斯蒂芬?斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部影片。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國納粹商人新德勒基于良心的驅(qū)使，出錢出力冒險(xiǎn)營救在它的軍需品工廠中工作的上千名猶太人的生命，終于名留青史。導(dǎo)演故意采用黑白片和紀(jì)實(shí)手法拍攝，營造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實(shí)生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場面感人。

辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。

二、研習(xí)文本