31.右圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關系,其中與圖示相符的一組概念是
選項
1
2
3
30.下列關于抗原的正確敘述是
A.抗原只有突破前兩道防線,才會引起特異性免疫
B.抗原能與抗體或效應B細胞(漿細胞)結合,發(fā)生免疫反應
C.機體自身的組織細胞不可能成為抗原
D.抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應
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A.圖示的結構包括3個神經(jīng)元,含有2個突觸
B.如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮。則A釋放的是抑制性遞質
C.b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位
D.若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉2次
29.下圖是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是
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A.2處 B.3處 C.4處 D.5處
28.下圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,若在圖中箭頭處施一強刺激,則圖中a、b、c、d、e能檢測到興奮的有幾處
27.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗時,如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
26.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是
A.赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗 B.細胞分裂素一般在根尖合成
C.脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā) D.乙烯是一種氣體激素
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A.細胞分裂素多,生長素少 B.細胞分裂素少,生長素多
C.細胞分裂素和生長素相等 D.只有生長素
25.下圖為生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖,其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織分化出根說明培養(yǎng)基中
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