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3、下列句子中，加點(diǎn)的詞語能被括號里的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是(3分)

A.作為班干部，你不僅要督促(敦促)同學(xué)遵守紀(jì)律，更要以身作則。

B.智慧有時(shí)就是一種權(quán)衡和折中，用中庸拒絕(避免)極端。

C.全國人民都要有說話的機(jī)會，都要有飯吃，有衣穿，有事做，有書讀，總之是要各得其所(死得其所)。

D. 這些樹很久沒有修剪了，長得高高低低,參差不齊(良莠不齊)。

2、下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是(3分)

A. 薈萃　　 出類拔萃　　 秘決　　 由然而生

B. 輻射　　 幅員遼闊　　 安裝　　 川流不息

C. 粗曠　　 中流砥柱　　 荒謬　　 引頸受戳

D. 遐想　　 不暇思索　　 寒喧　　 甘拜下風(fēng)

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)(3分)

A.毗鄰(bǐ)　　 玷污(zhān)　 枯涸(hé)　　 　即物起興(xìng)

B.間或(jiàn) 　滑稽(jī) 　　氣氛(fèn)　 　鍥而不舍(qì)

C.追溯(sù) 　　锃亮(zèng) 　蔭庇(yīn)　　 戛然而止(gá)

D.慰藉(jiè)　 　鞭撻(tà) 　　荸薺(bí)　 　　恪盡職守(kè)

22．(7分)學(xué)校課外活動小組為了測定某鋼鐵廠生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在實(shí)驗(yàn)室中稱取生鐵樣品5.8g放入燒杯中(燒杯的質(zhì)量為30g)。然后再加入50g稀硫酸，使之充分反應(yīng)后，稱量，燒杯及燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為85.6g(已知該反應(yīng)中稀硫酸足量，雜質(zhì)不參與反應(yīng))。請計(jì)算：

(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？

(2)該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ (結(jié)果保留一位小數(shù))

(3)該廠用含有氧化鐵80%的赤鐵礦石冶煉生鐵，現(xiàn)用4800kg這種鐵礦石可煉出生鐵多少千克？(結(jié)果保留一位小數(shù))

21．(2分)現(xiàn)代生活中，人們越來越注意微量元素的攝入。一種添加了營養(yǎng)劑的“鐵強(qiáng)化”醬油已經(jīng)面市。根據(jù)衛(wèi)生部鐵強(qiáng)化劑添加標(biāo)準(zhǔn)，每100ml醬油中鐵營養(yǎng)劑添加量是200mg，該營養(yǎng)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%。根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得，醬油中鐵只有10%能被人體吸收，以某人一天使用16ml該醬油計(jì)算，他一天從醬油中吸收的鐵元素是多少毫克？

20．(7分)小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么？請參與小芳同學(xué)的探究：

根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時(shí)要低溫和防潮的原因是：　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

19．(10分)某活動性小組的同學(xué)，正在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe、 Cu、 Ag三種金屬的活動性強(qiáng)弱�；瘜W(xué)老師給他們提供如下藥品：稀鹽酸、銅絲、硝酸銀溶液、鐵絲、銀片、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸鋅溶液(儀器任選)，讓他們從中選擇藥品設(shè)計(jì)三種不同的實(shí)驗(yàn)方案(每種方案選擇的藥品最多不超過四種)。請你和他們一起探究，幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

18．(6分)2007年“中華文化標(biāo)志城”的籌建工作已全面展開，為建好中華文化標(biāo)志城，保護(hù)我市優(yōu)美的環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)全面發(fā)展，我市建立了固體廢棄物處理場。其中填埋場采用改良型厭氧衛(wèi)生填埋方式，對填埋垃圾按單元分層作業(yè)，其流程為計(jì)量――傾倒――推平――壓實(shí)――消殺――覆土――封場――綠化；對垃圾填埋后產(chǎn)生的氣體經(jīng)導(dǎo)排系統(tǒng)收集后用于供熱或發(fā)電；對垃圾滲透漏液經(jīng)調(diào)節(jié)池集中收集后通過日處理達(dá)1500噸的污水處理廠進(jìn)行生物和化學(xué)處理，達(dá)到國家二級排放標(biāo)準(zhǔn)后排放。

　　 (1)垃圾送至固體廢棄物處理場前先進(jìn)行分類處理，分為可回收垃圾和不可回收垃圾，在可回收垃圾中，易拉罐與舊鐵鍋歸為一類，回收廢舊金屬的好處是什么？　　　　 　

　　 (2)回收廢舊塑料垃圾可減少“白色污染”，要解決“白色污染”問題，還應(yīng)該從哪些方面入手？(至少答兩點(diǎn))　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　 (3)污水進(jìn)行生物和化學(xué)處理時(shí)，你認(rèn)為采取的化學(xué)方法處理污水的措施有哪些？(至少答兩點(diǎn))　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 (4)垃圾填埋后會產(chǎn)生沼氣，沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，其完全燃燒的化學(xué)方程式為：___________________________________，這對解決農(nóng)村燃料問題有哪些好處？　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

17．(8分)材料1：蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。人體內(nèi)的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質(zhì)，蛋清、鮮乳汁中也含有蛋白質(zhì)。

　　　 材料2：一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu²⁺、 Ba²⁺、Ag⁺等的可溶性鹽)為有毒物質(zhì)。根據(jù)上述材料及所學(xué)知識回答下列問題：

(1)在CuSO₄、AgNO₃、Ba(NO₃)₂、AgCl四種物質(zhì)中，無毒物質(zhì)是　　　　　　　

(2)可溶性重金屬鹽使人中毒的生理原因是　　　　　　　　 　　　　　　。

(3)在醫(yī)療上用X射線檢查胃病時(shí)，讓病人服用　　　 的懸濁液(俗稱鋇餐)，但不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的　　　 ，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的會使人中毒的　　　 離子，其反應(yīng)方程式是　　　　　　　　 。

(4)若因BaCl₂中毒，甲、乙兩名同學(xué)提出了兩種不同的方案：甲認(rèn)為可以飲用硫酸鈉溶液來解毒，乙同學(xué)認(rèn)為可以多飲鮮牛奶，你認(rèn)為誰的方案更好？　　　　　 還有其他的方案嗎？請你補(bǔ)充一個(gè)。　　　　　　　　　　　　　　　　

16．(12分)農(nóng)業(yè)上適時(shí)適量的使用化肥，對糧食增產(chǎn)有著非常重要的作用。張亮同學(xué)家種植蔬菜大棚，為了獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益，她向父母提出以下建議：

　(1)種白菜應(yīng)適當(dāng)多施　　 　肥，原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；為了使西紅柿提早上市，應(yīng)多施　　　 肥，原因是　　　　　　　　　　 　　　　　。

(2)施用碳酸氫銨的同時(shí)　　　 (填“能”或“不能”)施用草木灰，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(3)要經(jīng)常向蔬菜大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO₂，目的是促進(jìn)綠色植物　　　 作用，但人在進(jìn)大棚之前，須先進(jìn)行　　　　　 試驗(yàn)。

(4)右圖是某化肥廣告。他告訴父母這是一則　　 (填“虛假”或“真實(shí)”)廣告，理由是　 　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 　。

(5)他認(rèn)為“使用化肥有百利而無一害”，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？

　　　　　 ，理由是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。