6、下面的示意圖代表生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 (氨基酸/苯),通過(guò)這個(gè)過(guò)程,說(shuō)明細(xì)胞膜具有 性。
(2)過(guò)程②稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出 性。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程屬于 調(diào)節(jié),其特點(diǎn)是 。
6、(1)主動(dòng)運(yùn)輸,載體,氨基酸,選擇性
(2)免疫,抗體,抗原,特異性
(3)氨基酸,酶活性,快速、精細(xì)


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面的示意圖代表生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)過(guò)程①稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 (氨基酸/苯),通過(guò)這個(gè)過(guò)程,說(shuō)明細(xì)胞膜具有 性。
(2)過(guò)程②稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出 性。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程屬于 調(diào)節(jié),其特點(diǎn)是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面的示意圖代表生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)過(guò)程①稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 (氨基酸/苯),通過(guò)這個(gè)過(guò)程,說(shuō)明細(xì)胞膜具有 性。
(2)過(guò)程②稱為 ,其中Y代表的物質(zhì)是 ,X代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出 性。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是 ,這個(gè)過(guò)程屬于 調(diào)節(jié),其特點(diǎn)是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面的示意圖代表生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,Y代表不同功能的蛋白質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)過(guò)程①中,Y代表的是__________,X代表的物質(zhì)是______________________,這個(gè)過(guò)程中,Y表現(xiàn)出______________性。
(2)在過(guò)程②中,Y代表的是______________,X表的物質(zhì)是____________,這個(gè)過(guò)程中,Y表現(xiàn)出__________性。
(3)過(guò)程③中,Y代表的是______,X代表的物質(zhì)是______________________,這個(gè)過(guò)程中,Y表現(xiàn)出__________性、__________性。
科目:高中生物 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·生物(學(xué)生用書) 題型:043
下面的示意圖代表生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出________性
(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出________性。
(3)過(guò)程中③中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程的Y表現(xiàn)出________性。
科目:高中生物 來(lái)源:(非常講練測(cè))2012高三生物一輪復(fù)習(xí)模塊測(cè)試1 題型:071
下面的示意圖代表生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出________性。
(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出________性。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出________性。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
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(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是____,X代表的物質(zhì)是____,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出______。
(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是____,X代表的物質(zhì)是_____,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出_______。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是____,X代表的物質(zhì)是___,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出____、____。
科目:高中生物 來(lái)源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:022
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:022
下圖為生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
1.過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是____________,
這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出__________。
2.過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是___________,X代表的物質(zhì)是__________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出___________。
3.過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是_________,X代表的物質(zhì)是___________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出_________、_____________。
科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
下圖為生物體內(nèi)三個(gè)生理過(guò)程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
1.過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是____________,
這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出__________。
2.過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是___________,X代表的物質(zhì)是__________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出___________。
3.過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是_________,X代表的物質(zhì)是___________,這個(gè)過(guò)程中的Y表現(xiàn)出_________、_____________。
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆內(nèi)蒙古巴彥淖爾市中學(xué)巴市一中高三上學(xué)期12月月考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(10分)下面A、B、C三圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,坐標(biāo)曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。分析回答:![]()
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有________條染色體。A、B、C三圖中表示細(xì)胞有絲分裂的圖是__________。
(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是________________________________________________________________________。
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是__________________。在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖________。
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為_(kāi)_____________。
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