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26、某同學根據(jù)學過的生物知識，設(shè)計了一個生態(tài)系統(tǒng)：在一個密閉的水族箱中放入清水、泥沙、藻類植物、小魚，并把此裝置置于陽光充足的地方，水筆箱內(nèi)的動植物能夠長時間的生活良好。請說明原因。

26、藻類植物為小魚提供了食物和呼吸需用的氧氣，小魚呼吸和排泄為藻類植物提供了光合作用的原料和無機鹽。

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學根據(jù)學過的生物知識，設(shè)計了一個生態(tài)系統(tǒng)：在一個密閉的水族箱中放入清水、泥沙、藻類植物、小魚，并把此裝置置于陽光充足的地方，水筆箱內(nèi)的動植物能夠長時間的生活良好。請說明原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某同學外出旅游時，所攜藥品的一份使用說明書．請你根據(jù)所學生物學知識回答下列問題：

（1）此說明書有“OTC”標志，說明該藥為
 
藥．
（2）如果家長與你外出旅游，下列哪項不是家庭小藥箱必備的常用藥物？
 
．
A．風油精B．鈣片C．正骨水D．創(chuàng)可貼
（3）你認為此藥最遲應在
 
之前使用．
（4）吸煙容易帶來火災隱患，而且煙中所含的尼古丁、焦油等物質(zhì)對人體有害，會直接導致
 
系統(tǒng)疾病．在旅游中，你應時刻提醒同伴中的吸煙愛好者，要注意安全，關(guān)愛生命．請你根據(jù)對吸煙有害的理解，設(shè)計一條禁止吸煙的宣傳標語：
 
．
（5）若某同伴在旅途中，因不小心摔倒，被鋒利竹尖扎入其大腿，則不要慌張，應立刻撥打
 
急救電話，急救指導醫(yī)生會在電話中一再囑咐：不要拔掉竹尖，也不要讓別人去動竹尖，主要是避免傷口處的
 
再次破裂，導致過度失血．

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科目：初中生物 來源：2016屆山東萊蕪實驗中學初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：探究題

某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等試驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案

試管編號

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實驗現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

2

碎屑

2毫升清水；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

3

小塊

2毫升唾液；2滴碘液

37℃；10分鐘

 

4

碎屑

；2滴碘液

0℃；10分鐘

 

請分析回答下列問題：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是???????? 。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是??? 號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是???????????????????? 。

（2）分析1號~3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是????? 號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是???????????? 。

（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有???? ，對照實驗是??????? 號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是???? ，實驗結(jié)論是????????????????????? 。

 

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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨清京華中學初一下期第一次單元測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：

試管編號

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實驗現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

2

碎屑

2毫升清水和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

3

小塊

2毫升唾液和2滴碘液

37℃　10分鐘

 

4

碎屑

___________2滴碘液

0℃　10分鐘

 

請分析回答下列問題。

(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)???? （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。

(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)????? （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是(37)　?? （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。

（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有（38）?? 　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39）? （選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），

實驗結(jié)論是　　　????????????????????????? 。

 

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：探究題

某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是              。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是      號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是                                                    。
（2）分析研究1-3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是      號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是           。
（3）為進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有         __，對照組是     號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是     ____，實驗結(jié)論是                                            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)
溫度環(huán)境
實驗現(xiàn)象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
4
碎屑
___________2滴碘液
0℃　10分鐘
 
請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)    （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)     （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是(37)　  （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。
（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有（38）  　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39） （選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），
實驗結(jié)論是　　　                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等試驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案
試管編號
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)
溫度環(huán)境
實驗現(xiàn)象
1
碎屑
2毫升唾液；2滴碘液
37℃；10分鐘
 
2
碎屑
2毫升清水；2滴碘液
37℃；10分鐘
 
3
小塊
2毫升唾液；2滴碘液
37℃；10分鐘
 
4
碎屑
；2滴碘液
0℃；10分鐘
 
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是        。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是   號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是                    。
（2）分析1號~3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是     號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是            。
（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有    ，對照實驗是       號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是    ，實驗結(jié)論是                     。

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科目：初中生物 來源： 題型：

某初中學校生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料．設(shè)計了如下實驗方案：

          


          
試管編號
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)
溫度環(huán)境
實驗現(xiàn)象
          

          
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
3710分鐘

          

          
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
3710分鐘

          

          
3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
3710分鐘

          

          
4
碎屑
2滴碘液
010分鐘
請分析回答下列問題：
          （1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是
          唾液
          唾液
          ．預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是
          2
          2
          號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)果是
          唾液對淀粉有消化作用
          唾液對淀粉有消化作用
          ．
          （2）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有
          2毫升唾液
          2毫升唾液
          ，對照實驗是
          1
          1
          號試管．得出的結(jié)論是
          低溫會影響唾液淀粉酶的催化能力
          低溫會影響唾液淀粉酶的催化能力
          ．

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          
									
          （2009?保定）生物學科的科學探究是同學們積極主動地獲取生物學知識、領(lǐng)悟科學研究方法而進行的各種活動．在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意并且都有一定的道理．請你根據(jù)小組發(fā)言內(nèi)容及平時所學知識分析其中蘊含的有關(guān)科學方法．

          （1）丙同學提出的方法在科學研究中叫做
          模擬
          模擬
          實驗，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是不會對魚的身體造成傷害．
          （2）丙同學與丁同學提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為靠近與丁同學的想法．因為在生物學研究中，同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選活體作為實驗材料．丁同學提出的實驗方案中的A、B分別探究尾鰭和背鰭在水中游泳時的作用，那么它們是實驗組還是對照組？
          實驗組
          實驗組
          ．
          （3）乙同學認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究．乙同學的觀點反映了科學實驗要遵循
          控制單一變量
          控制單一變量
          的原則．甲同學提出的直接觀察的方法，雖然不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中做出假設(shè)提供依據(jù)．
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東聊城卷）生物（帶解析）
				題型：探究題
			
          
									
          某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：
          試管編號
          		饅頭形態(tài)
          		加入的物質(zhì)[
          		溫度環(huán)境
          		實驗現(xiàn)象
          1
          		碎屑
          		2毫升唾液和2滴碘液
          		37℃　10分鐘
          		 
          2
          		碎屑
          		2毫升清水和2滴碘液
          		37℃　10分鐘
          		 
          3
          		小塊
          		2毫升唾液和2滴碘液
          		37℃　10分鐘
          		 
          4
          		碎屑
          		2滴碘液　　　　　
          		0℃　10分鐘
          		 
          請分析回答下列問題:
          (1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是       。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是　　號試管。通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是　　　　。
          (2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是     號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　　。
          （3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應該有　　　　，對照實驗是
               號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　，實驗結(jié)論是　　　。
          

			
          
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