科目: 來源:gzsw 題型:
18、下列關于細胞結構和功能的敘述,不正確的是
A.藍藻和酵母菌細胞都含有核糖體
B.能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體
C.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D.細胞分化后,mRNA種類和數(shù)量有所不同,遺傳物質(zhì)改變
科目: 來源:gzsw 題型:
17、下列關于細胞生命活動的敘述,正確的是
A.分裂期的細胞進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成
B.記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力
C.細胞凋亡過程中的基因表達都下降
D.原癌基因突變促進細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變
科目: 來源:gzsw 題型:
16、下列有關實驗的敘述,正確的是
A.提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離與復原更快
B.觀察植物細胞有絲分裂時,可用醋酸洋紅染液進行染色
C.用斐林試劑檢驗某組織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明一定含有葡萄糖
D.用高倍鏡觀察線粒體時,可用人成熟的紅細胞為實驗材料
科目: 來源:gzsw 題型:
15、番茄的紅果對黃果是顯性,圓果對長果是顯性,且自由組合。現(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的基因型數(shù)不可能是
A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種
科目: 來源:gzsw 題型:
14、孟德爾的豌豆雜交試驗,提出遺傳定律;薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;摩爾根進行果蠅雜交試驗,證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是
A.類比推理法、類比推理法、假說——演繹法
B.假說——演繹法、類比推理法、類比推理法
C.假說——演繹法、類比推理法、假說——演繹法
D.類比推理法、假說——演繹法、類比推理法
科目: 來源:gzsw 題型:
13、下列關于ATP的敘述,與事實不符的是
A.合成ATP所需的能量由磷酸提供
B.細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP分布
C.ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸
D.正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
科目: 來源:gzsw 題型:
12、下圖為真核細胞中的轉(zhuǎn)錄和多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)正常情況下構成圖中①和②的堿基有 種,核苷酸有 種,R所示的節(jié)段①的形成需要 。
(2)乙圖中多聚核糖體上合成⑤⑥⑦⑧的原料是 ,該過程可以說明蛋白質(zhì)合成的特點 。
(3)甲圖中若R節(jié)段中有一個堿基發(fā)生替換,則合成的多肽鏈的結構一定會發(fā)生改變嗎?
。說明原因 ;如果R節(jié)段的中部缺失了1個核苷酸對,可能的后果是(答出一種即可) 。
(4)甲圖所示的過程發(fā)生的場所是 。
科目: 來源:gzsw 題型:
11、下圖1表示某高等動物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖像(字母E、e代表染色體上的基因),請據(jù)圖回答問題:


(1)圖1中AB段形成的原因是 ,CD段變化發(fā)生在 期。
(2)圖2中,甲細胞含有 個染色體組,乙細胞處于圖1中的 段,丙細胞的名稱是 。
(3)仔細觀圖2中察丙細胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是 。
(4)請在圖3坐標中的A、B、C處用直方圖分別表示圖2中甲、乙、丙細胞分裂過程中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。
科目: 來源:gzsw 題型:
10、紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用速率。下圖示光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況,A~E是曲線上的點,請分析完成下列問題:

(1)圖中光合作用增長率最大的是 段,光合速率最快且CO2濃度最低的是
點對應的值。
(2)大棚生產(chǎn)上,可通過 施保證CO2的供應。
(3)若用該裝置和無色紗布測定葉片凈光合速率與光強的關系,則主要實驗設計思路是:
。
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