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10、為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，興趣小組設計實驗進行研究。

實驗材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO₃、黑藻等等。

實驗步驟：

①準備6套如下圖所示裝置，編號為1-6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHCO₃溶液后用冷開水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1-6號裝置。

③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置，觀察氣泡的產生情況。

④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O₂體積。

實驗結果：

對該實驗進行分析，回答有關問題：

（1）該實驗中的自變量是      。列出實驗中的兩個控制變量（無關變量）：        。

（2）根據裝置圖，上表中各組次的實驗數據是如何讀出的？                  。

（3）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量，其原因是             。

（4）對表中數據進行分析可知，氧氣釋放量的變化規(guī)律是                 ；從中可得出的結論是                    。

9、調查和統(tǒng)計是科學研究的重要方法，被廣泛應用于生物科學研究之中。以下是調查和統(tǒng)計方法的某些具體應用，請回答下列有關問題：

（1）為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學生及其家庭中開展調查。你認為選           遺傳病比較合適，請說明理由               ；生物興趣小組對該校06、07、08級學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調查，請你設計一個表格，記錄調查情況；假如被調查的人數中，基因型的比例為X^B X^B（43.32％）、X^B X^b（6.36％）、X^bX^b（0.32％）、X^BY（46％）、X^bY（4％）（b-紅綠色盲基因），則X^b的基因頻率是             。

（2）生物興趣小組對某患紅綠色盲男孩的家庭展開調查后發(fā)現：患者的父母、祖父母、外祖母正常，其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請繪出該患者直系血親三代以內紅綠色盲的遺傳系譜圖。（用口○表示正常男、女，用■●表示患病男、女）。

（3）調查過程中發(fā)現該男孩（Ⅲ-10）的家族除紅綠色盲甲�。�顯性基因A，隱性基因a）外還有另一種遺傳病乙（顯性基因B，隱性基因b），下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請據圖回答：

①乙病的遺傳方式是        染色體        性遺傳。

②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是       、       ；若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚，子女中患病的可能性是         。

7、將一盆栽植物從莖基部剪為冠部和根部兩段。將其冠部插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久，水銀柱上升，如圖（—）所示；在其根部上端則套上一個彎曲的玻璃管，管內裝有水和水銀。不久，玻璃管內水分增加，水銀柱上升，如圖（二）所示。

（1）將裝置（一）放置在暗室中一段時間,待水銀柱高度保持穩(wěn)定后，再開燈給予冠部較強光照。這時，葉綠體內C₃含量將      。葉片氣孔會張大，水銀柱的高度將             。

（2）直接促使裝置（二）水分上升的生理活動主要是         作用。對裝置（二）的根部施澆100mL具一定濃度的NH₄NO₃溶液，水銀柱的高度下降0.5 mm后就停止了下降。此時根毛細胞的細胞液濃度變         。接著再次對裝置（二）根部施澆100 mL上述溶液、水銀柱的高度將出現一段時間的持續(xù)                  。

（3）若用某一濃度的蔗糖液浸泡該植物葉片的下表皮細胞，在顯微鏡下觀察到細胞有輕微的質壁分離。那么用同樣的蔗糖液浸泡該植物的根毛細胞，根毛細胞將表現出（    ）

A．嚴重質壁分離                         B．輕微質壁分離

C．不會質壁分離                         D．吸水脹大

6、人在生病發(fā)燒時，常會發(fā)生食欲下降的現象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以淀粉酶來設計實驗，對這一猜測加以探究。現請你完善實驗步驟，并回答有關實驗的問題。

供選材料

濃度適宜的α一淀粉酶溶液，濃度適宜的姨淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。

實驗原理提示

班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。

實驗步驟。

（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加人適量、等量的可溶性淀粉液。

（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40℃，乙試管保持的溫度設定為          ℃，維持10min。

（3）同時向甲、乙試管分別加入等量的          溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min。

（4）同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并           ，然后觀察比較兩試管的顏色變化。

實驗預期和結論

（1）若                    ，說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。

（2）若                    ，說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。

5、下圖為動、植物細胞亞顯微結構模式圖，下列有關該圖的正確敘述是

A．所有植物細胞都不具有的結構是[A]

B．胰島B細胞合成胰島素的場所是[C]

C．細胞在清水中不會脹破，是因為有結構[I]

D．圖的下半部分可用來表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構

4、下圖是某單基因遺傳病系譜圖，通過基因診斷知道3號個體不攜帶該遺傳病的致病基因。有關該遺傳病的錯誤分析是

A．該遺傳病基因的遺傳一定遵循孟德爾的基因分離定律

B．6號和7號生育患該遺傳病小孩的幾率為l／8

C．如果6號和7號第一個小孩患該遺傳病，那么第二個小孩還患該病的幾率為l／4

D．3號和4號再生一個男孩是正常的幾率為1/4

3、陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，它會隨太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO₂和釋放O₂的有關曲線，此曲線說明

A．“光斑”照射前，光合作用無法進行

B．“光斑”照射開始后，光反應和暗反應迅速同步增加

C．“光斑”照射后O₂釋放曲線的變化說明暗反應對光反應有限制作用

D．CO₂曲線AB段的變化說明進行暗反應與光照無關

2、固氮微生物有多種，各有特點。下列敘述與客觀實際相符的是

A．根瘤菌不能在共生的植物體外生存

B．種菜豆時也可以采用蠶豆根瘤菌進行拌種

C．自生固氮菌的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

D．圓褐固氮菌分泌生長素的過程與高爾基體有關