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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

18、能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀的實(shí)例是

A.白化病         B.苯丙酮尿癥           C.皺粒豌豆               D.囊性纖維病

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

17、下列實(shí)驗(yàn)無(wú)需用到顯微鏡的是

A.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

B.低溫誘導(dǎo)染色體加倍

C.模擬探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系

D.檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪微粒

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

16、人的性別決定于

A.減數(shù)分裂過(guò)程        B.受精作用過(guò)程         C.囊胚形成過(guò)程        D.原腸胚形成過(guò)程

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

15、細(xì)胞的全能性是指

A.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

B.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D.細(xì)胞具有全面的生理功能

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

14、下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是

A.細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的

B.酶能降低反應(yīng)的活化能

C.所有的酶都具有專一性

D.酶可以在細(xì)胞外起催化作用

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

13、人的體細(xì)胞在有絲分裂前期,其細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體數(shù)分別是

A.46、46、46            B.46、23、46           C.92、46、92            D.92、46、0

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

12、下列關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo),敘述正確的是

A.靜息狀態(tài)時(shí),神經(jīng)纖維膜電位為外負(fù)內(nèi)正

B.在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)可雙向傳導(dǎo)

C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定引起突觸后膜興奮

D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)需要消耗能量

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

11、圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是             。

(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是           ,接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是                 。

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是              ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是        。

(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是                       。

(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,它是由                   受抗原刺激后分裂分化而來(lái)。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

10、為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備6套如下圖所示裝置,編號(hào)為1-6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿。

②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置。

③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)

組次

20w

50w

75w

100w

200w

500w

1.8

5.0

9.0

12.0

21.0

19.0

1.8

5.3

8.0

11.5

20.0

18.0

2.0

5.0

8.0

12.0

20.0

19.0

均值

1.87

5.1

8.3

11.83

20.3

18.70

對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是      。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):        。

(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?                 

(3)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是             。

(4)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知,氧氣釋放量的變化規(guī)律是                 ;從中可得出的結(jié)論是                    。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

9、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選           遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由               ;生物興趣小組對(duì)該校06、07、08級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄調(diào)查情況;假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB(43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)(b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是             。

(2)生物興趣小組對(duì)某患紅綠色盲男孩的家庭展開(kāi)調(diào)查后發(fā)現(xiàn):患者的父母、祖父母、外祖母正常,其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請(qǐng)繪出該患者直系血親三代以內(nèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖。(用口○表示正常男、女,用■●表示患病男、女)。

(3)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲。@性基因A,隱性基因a)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因B,隱性基因b),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①乙病的遺傳方式是        染色體        性遺傳。

②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是              ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是         。

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同步練習(xí)冊(cè)答案