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1.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AD⊥BC,且AD=AB.
(1)如圖1,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為點E,F(xiàn),求證:AE+AF=AD
(2)如圖2,如果∠EDF=60°,且∠EDF兩邊分別交邊AB,AC于點E,F(xiàn),那么線段AE,AF,AD之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并給出證明.

分析 (1)由等腰三角形的性質(zhì)和已知條件得出∠BAD=∠DAC=$\frac{1}{2}$×120°=60°,再證出∠ADE=∠ADF=90°-60°=30°,由含30角的直角三角形的性質(zhì)得出AE=$\frac{1}{2}$AD,AF=$\frac{1}{2}$AD,即可得出結(jié)論;
(2)連接BD,證明△ABD是等邊三角形,得出BD=AD,∠ABD=∠ADB=60°,證出∠ABD=∠DAC,得出∠EDB=∠ADF,由ASA證明△BDE≌△ADF,得出BE=AF,即可得出結(jié)論.

解答 (1)證明:∵AB=AC,AD⊥BC,
∴∠BAD=∠DAC=$\frac{1}{2}$∠BAC,
∵∠BAC=120°,
∴∠BAD=∠DAC=$\frac{1}{2}$×120°=60°,
∵DE⊥AB,DF⊥AC,
∴∠ADE=∠ADF=90°-60°=30°,
∴AE=$\frac{1}{2}$AD,AF=$\frac{1}{2}$AD,
∴AE+AF=$\frac{1}{2}$AD+$\frac{1}{2}$AD=AD;
(2)解:線段AE,AF,AD之間的數(shù)量關(guān)系為:AE+AF=AD,理由如下:
連接BD,如圖所示:
∵∠BAD=60°,AB=AD,
∴△ABD是等邊三角形,
∴BD=AD,∠ABD=∠ADB=60°,
∵∠DAC=60°,
∴∠ABD=∠DAC,
∵∠EDB+∠EDA=∠EDA+∠ADF=60°,
∴∠EDB=∠ADF,
在△BDE與△ADF中,$\left\{\begin{array}{l}{∠ABD=∠DAC}\\{AD=BD}\\{∠EDB=∠ADF}\end{array}\right.$,
∴△BDE≌△ADF(ASA),
∴BE=AF,
∵AE+BE=AD,
∴AE+AF=AD.

點評 本題考查了等腰三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定與性質(zhì)、等邊三角形的判定與性質(zhì)、含30角的直角三角形的性質(zhì);熟練掌握等腰三角形的性質(zhì),并能進行推理論證是解決問題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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11.我市開展的“增強學生體質(zhì),豐富學校生活”活動中,某校根據(jù)實際情況,決定主要開設A:羽毛球,B:籃球,C:跑步,D:跳繩,這四種運動項目.為了解學生喜歡哪一種項目,隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.請你結(jié)合圖中的信息解答下列問題:

(1)該校數(shù)學興趣小組采取的調(diào)查方式是抽樣調(diào)查;(填”普查“或”抽樣調(diào)查“),一共調(diào)查了100名學生.
(2)求樣本中喜歡B項目的人數(shù)百分比,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中,C所對應扇形的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,請你估計全校1200名學生喜歡羽毛球有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.某中學以“我最喜愛的書籍”為主題,對學生最喜愛的一種書籍類型進行隨機抽樣調(diào)查,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖1和圖2提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次抽樣調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名學生?
(2)請把折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計圖中,科普部分所對應的圓心角的度數(shù);
(4)如果這所中學共有學生1500名,那么請你估計最喜愛體育類書籍的學生人數(shù).

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9.為處理甲、乙兩種積壓服裝,商場決定打折銷售,已知甲、乙兩種服裝的原單價共位880元,現(xiàn)將甲服裝打八折,乙服裝打七五折,結(jié)果兩種服裝的單價共為684元,則甲、乙兩種服裝的原單價分別是480元、400元.

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16.解方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=0①}\\{3x+y=7②}\end{array}\right.$;     (2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-4y=1①}\\{5x+2y=6②}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

6.小明同學在求1+51+52+53+54+55+56+57+58+59+510的值時,認真思考后發(fā)現(xiàn),從第二個加數(shù)起每一個加數(shù)都是前一個加數(shù)的5倍,于是他想到了下面的一種解題思路.
解:設S=1+51+52+53+54+55+56+57+58+59+510…①
在①式的兩邊同時都乘以5得:
5S=51+52+53+54+55+56+57+58+59+510+511…②
②-①得:5S-S=511-1,即4S=511-1,∴S=$\frac{{5}^{11}-1}{4}$,得出答案后,愛動腦筋的小明想:如果把“5”換成字母“a”(a≠0且a≠1),能否求出1+a+a2+a3+a4+…+a2014的值?則求出的答案是( 。
A.$\frac{{a}^{2014}-1}{a-1}$B.$\frac{{a}^{2014}-1}{a}$C.$\frac{{a}^{2015}-1}{a-1}$D.$\frac{{a}^{2015}-1}{a}$

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A.$\left\{\begin{array}{l}{60x+y=1000}\\{40x-y=1000}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{60x-y=1000}\\{40x+y=1000}\end{array}\right.$
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10.下列命題是真命題的是( 。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.點A(3,-1)關(guān)于原點的對稱點A′的坐標是( 。
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