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13.計(jì)算:
(1)($\sqrt{24}$-$\sqrt{\frac{1}{2}}$)-2($\sqrt{\frac{1}{8}}$+$\sqrt{6}$)
(2)|-2|-$\sqrt{\frac{1}{16}}$+(-2)-2-($\sqrt{3}$-2)0

分析 (1)先把各二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式,然后去括號(hào)后合并即可;
(2)根據(jù)零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義得到原式=2-$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$-1,然后進(jìn)行加減運(yùn)算.

解答 解:(1)原式=2$\sqrt{6}$-$\frac{\sqrt{2}}{2}$-$\frac{\sqrt{2}}{2}$-2$\sqrt{6}$
=-$\sqrt{2}$;
(2)原式=2-$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$-1
=1.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二次根式的計(jì)算:先把各二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式,再進(jìn)行二次根式的乘除運(yùn)算,然后合并同類(lèi)二次根式.也考查了零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用同樣大小的黑色的小三角形按如圖所示的規(guī)律擺放,則第100個(gè)圖形有( 。﹤(gè)黑色的小三角形.
A.300B.303C.306D.309

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線(xiàn)y=$\sqrt{3}$x+2$\sqrt{3}$與x軸、y軸分布交于A、B兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)B作AB的垂線(xiàn),交x軸于點(diǎn)C,點(diǎn)D為BC中點(diǎn).
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)動(dòng)點(diǎn)P從B出發(fā)沿BA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),速度為$\sqrt{3}$個(gè)單位/秒,動(dòng)點(diǎn)Q從D出發(fā)沿DB向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),速度為1個(gè)單位/秒,兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),并且當(dāng)一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)也同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),連接PQ,將線(xiàn)段PQ繞點(diǎn)Q順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線(xiàn)段P′Q的垂線(xiàn),垂足為E,連接BE,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,線(xiàn)段BE的長(zhǎng)為d(d≠0),求d與t之間的函數(shù)關(guān)系式(直接寫(xiě)出t的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,連接AE、DE、AD,當(dāng)t為何值時(shí),△ADE為直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖(1)是某河上一座古拱橋的截面圖,拱橋橋洞上沿是拋物線(xiàn)形狀.拋物線(xiàn)兩端點(diǎn)與水面的距離都是1m,拱橋的跨度為10cm.橋洞與水面的最大距離是5m.橋洞兩側(cè)壁上各有一盞距離水面4m的景觀燈.現(xiàn)把拱橋的截面圖放在平面直角坐標(biāo)系中,如圖(2).求:
(1)拋物線(xiàn)的解析式;
(2)兩盞景觀燈P1、P2之間的水平距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù):$\frac{5}{-36}$=-$\frac{5}{36}$,-$\frac{-6}{7}$=$\frac{6}{7}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列方程中,有實(shí)數(shù)根的是( 。
A.x2+1=0B.x2+x+1=0C.x2-x-1=0D.x2-x+1=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖,AB∥CD,∠A,∠C,∠E之間有著怎樣的數(shù)量關(guān)系( 。
A.∠E=∠A+∠CB.∠E=∠A-∠CC.∠E=∠C-∠AD.∠E+∠A+∠C=180°

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2.如圖,直線(xiàn)a∥b,∠1=53°,那么∠2=127°.

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3.如圖,O是△ABC內(nèi)任意一點(diǎn),連接OB、OC.
(1)求證:∠BOC>∠A;
(2)比較AB+AC與OB+OC的大小,并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案