分析 (1)將點A、點C的坐標代入拋物線的解析式可求得a、c的值,從而得到拋物線的解析式,最后利用配方法可求得點D的坐標;
(2)將y=0代入拋物線的解析式求得點B的坐標,然后由拋物線的對稱軸方程可求得點E的坐標,由折疊的性質(zhì)可求得∠BEP=45°,設直線EP的解析式為y=-x+b,將點E的坐標代入可求得b的值,從而可求得直線EP的解析式,最后將直線EP的解析式和拋物線的解析式聯(lián)立組成方程組求解即可;
(3)先求得直線CD的解析式,然后再求得直線CB的解析式為y=k2x-8,從而可求得點F的坐標,設點M的坐標為(a,-a-8),然后分為MF=MB、FM=FB兩種情況列方程求解即可.
解答 解:(1)將點A、點C的坐標代入拋物線的解析式得:$\left\{\begin{array}{l}{4a+4+c=0}\\{c=-8}\end{array}\right.$,
解得:a=1,c=-8.
∴拋物線的解析式為y=x2-2x-8.
∵y=(x-1)2-9,
∴D(1,-9).
(2)將y=0代入拋物線的解析式得:x2-2x-8=0,解得x=4或x=-2,
∴B(4,0).
∵y=(x-1)2-9,
∴拋物線的對稱軸為x=1,
∴E(1,0).
∵將△EBP沿直線EP折疊,使點B的對應點B'落在拋物線的對稱軸上,
∴EP為∠BEF的角平分線.
∴∠BEP=45°.
設直線EP的解析式為y=-x+b,將點E的坐標代入得:-1+b=0,解得b=1,
∴直線EP的解析式為y=-x+1.
將y=-x+1代入拋物線的解析式得:-x+1=x2-2x-8,解得:x=$\frac{1-\sqrt{37}}{2}$或x=$\frac{1+\sqrt{37}}{2}$.
∵點P在第四象限,
∴x=$\frac{1+\sqrt{37}}{2}$.
∴y=$\frac{1-\sqrt{37}}{2}$.
∴P($\frac{1+\sqrt{37}}{2}$,$\frac{1-\sqrt{37}}{2}$).
(3)設CD的解析式為y=kx-8,將點D的坐標代入得:k-8=-9,解得k=-1,
∴直線CD的解析式為y=-x-8.
設直線CB的解析式為y=k2x-8,將點B的坐標代入得:4k2-8=0,解得:k2=2.
∴直線BC的解析式為y=2x-8.
將x=1代入直線BC的解析式得:y=-6,
∴F(1,-6).
設點M的坐標為(a,-a-8).
當MF=MB時,(a-4)2+(a+8)2=(a-1)2+(a+2)2,整理得:6a=-75,解得:a=-$\frac{25}{2}$.
∴點M的坐標為(-$\frac{25}{2}$,$\frac{9}{2}$).
當FM=FB時,(a-1)2+(a+2)2=(4-1)2+(-6-0)2,整理得:a2+a-20=0,解得:a=4或a=-5.
∴點M的坐標為(4,-12)或(-5,-3).
綜上所述,點M的坐標為(-$\frac{25}{2}$,$\frac{9}{2}$)或(4,-12)或(-5,-3).
點評 本題主要考查的是二次函數(shù)的綜合應用,解答本題主要應用了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式、翻折的性質(zhì)、兩點間的距離公式,依據(jù)兩點間的距離公式列出關(guān)于a的方程是解題的關(guān)鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | ①×4-②×3 | B. | ①×4+②×3 | C. | ②×2-① | D. | ②×2+① |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 4個 | B. | 3個 | C. | 2個 | D. | 1個 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{2000}{x}$-$\frac{20000}{x(1-25%)}$=5 | B. | $\frac{20000}{x(1+25%)}$-$\frac{20000}{x}$=5 | ||
| C. | $\frac{20000}{x(1-25%)}$-$\frac{20000}{x}$=5 | D. | $\frac{20000}{x}$-$\frac{2000}{x(1+25%)}$=5 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
| x | … | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
| y | … | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | m | … |
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