分析 (1)由第一次成績的優(yōu)秀人數(shù)為5+6=11,優(yōu)秀率為55%求得總?cè)藬?shù),再用第三次成績的優(yōu)秀人數(shù)除以總?cè)藬?shù)得到第三次成績的優(yōu)秀率,進(jìn)而將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)先根據(jù)方差的定義求得乙組的方差,再根據(jù)方差越小成績?cè)椒(wěn)定,進(jìn)行判斷.
解答 解:(1)總?cè)藬?shù):(5+6)÷55%=20(人),
第三次的優(yōu)秀率:(8+5)÷20×100%=65%,
第四次乙組的優(yōu)秀人數(shù)為:20×85%-8=17-8=9(人).
補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示:![]()
(2)$\overline{{x}_{乙組}}$=(6+8+5+9)÷4=7,
S2乙組=$\frac{1}{4}$×[(6-7)2+(8-7)2+(5-7)2+(9-7)2]=2.5,
S2甲組<S2乙組,所以甲組成績優(yōu)秀的人數(shù)較穩(wěn)定.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和方差的概念,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù),折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況.方差是一組數(shù)據(jù)中各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的平均數(shù),它反映了一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,方差越大,波動(dòng)性越大,反之也成立.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ① | C. | ② | D. | ①②都錯(cuò)誤 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | m2+n2 | B. | a2-ab+b2 | C. | -m2+n2 | D. | -a2-b2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 調(diào)查全國中小學(xué)生身體素質(zhì)狀況 | |
| B. | 調(diào)查重慶市冷飲市場(chǎng)某種品牌冰淇淋的質(zhì)量情況 | |
| C. | 調(diào)查我校初2013級(jí)某班學(xué)生出生日期 | |
| D. | 調(diào)查我國居民對(duì)汽車廢氣污染環(huán)境的看法 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 80分 | B. | 75分 | C. | 90分 | D. | 70分 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 眾數(shù) | B. | 平均數(shù) | C. | 中位數(shù) | D. | 以上都可以 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 68738×108 | B. | 687380×108 | C. | 6.8738×1013 | D. | 6.8738×1012 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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