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20.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,某中學(xué)準(zhǔn)備開設(shè)“書法”“武術(shù)”“京劇”“國畫”四門選修課,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生調(diào)查最喜歡的課程:用“A”表示“書法”,“B”表示“武術(shù)”,“C”表示“京劇”;“D”表示“國畫”,如圖是學(xué)校老師根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計資料繪制的兩幅不完全的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)如果該校有學(xué)生1200人,請你估計該校生最喜歡國畫的約有多少人?

分析 (1)根據(jù)喜歡京劇的人數(shù)和所占的百分比即可求出總?cè)藬?shù);
(2)用總?cè)藬?shù)乘以喜歡武術(shù)人數(shù)所占的百分比,求出喜歡武術(shù)的人數(shù),從而補(bǔ)全統(tǒng)計圖;
(3)用該校的總?cè)藬?shù)乘以喜歡國畫的人數(shù)所占的百分比即可得出答案.

解答 解:(1)根據(jù)題意得:
40÷20%=200(人).
答:共調(diào)查了200名學(xué)生.

(2)喜歡武術(shù)的學(xué)生有:200×50%=100(人),補(bǔ)圖如下:


(3)根據(jù)題意得:
1200×(1-50%-25%-20%)=60(人).
該校學(xué)生最喜歡國畫的約有60人.

點(diǎn)評 本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.6名同學(xué)的身上分別貼著一個點(diǎn)(2,-3).(0,-1).(-2,0).(2,3).(-2,-3). (3,-2).
老師請貼著第四象限點(diǎn)的同學(xué)站起來,人數(shù)是( 。
A.1名B.2名C.3名D.4名

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖,在以點(diǎn)O為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=-$\frac{1}{2}$x+1的圖象與x軸交于A,與y軸交于點(diǎn)B,點(diǎn)C在第二象限內(nèi)且為直線AB上一點(diǎn),OC=$\frac{1}{2}$AB,反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$的圖象經(jīng)過點(diǎn)C,則k的值為-$\frac{11}{50}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(2,3)、B(6,3),連結(jié)AB.若對于平面內(nèi)一點(diǎn)P,線段AB上都存在點(diǎn)Q,使得PQ≤1,則稱點(diǎn)P是線段AB的“鄰近點(diǎn)”.
(1)判斷點(diǎn)D($\frac{7}{5}$,$\frac{19}{5}$),是否線段AB的“鄰近點(diǎn)”是(填“是”或“否”);
(2)若點(diǎn)H (m,n)在一次函數(shù)y=x-1的圖象上,且是線段AB的“鄰近點(diǎn)”,求m的取值范圍;
(3)若一次函數(shù)y=x+b的圖象上至少存在一個鄰近點(diǎn),直接寫出b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

15.若三角形的某一邊長等于其外接圓半徑,則將此三角形稱為等徑三角形,該邊所對的角稱為等徑角.已知△ABC是等徑三角形,則等徑角的度數(shù)為30°或150°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面材料:
學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,小聰繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等”的情形進(jìn)行研究.
小聰將命題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E.
小聰想:要想解決問題,應(yīng)該對∠B進(jìn)行分類研究.
∠B可分為“直角、鈍角、銳角”三種情況進(jìn)行探究.
第一種情況:當(dāng)∠B是直角時,如圖1,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)“HL”定理,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當(dāng)∠B是銳角時,如圖2,BC=EF,∠B=∠E<90°,在射線EM上有點(diǎn)D,使DF=AC,畫出符合條件的點(diǎn)D,則△ABC和△DEF的關(guān)系是C;
A.全等   B.不全等   C.不一定全等
第三種情況:當(dāng)∠B是鈍角時,如圖3,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E>90°,求證:△ABC≌△DEF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的幾何體,它的左視圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.計算:
(1)${({2-π})^0}+{({\frac{1}{3}})^{-1}}+{({-2})^3}$
(2)(-2x32•(-x2)÷[(-x)2]3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.解方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x-y=-1①}\\{5x-9y=-35②}\end{array}\right.$.

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同步練習(xí)冊答案