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4.如果a>b,m表示一個有理數(shù),那么下列結論中,錯誤的是( 。
A.-2a<-2bB.a+m>b+mC.am>bmD.$\frac{a}{3}$>$\frac{3}$

分析 根據(jù)不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子),不等號的方向不變;等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變;不等式兩邊乘(或除以)同一個負數(shù),不等號的方向改變,可得答案.

解答 解:A、兩邊都乘以-2,不等號的方向改變,故A正確;
B、兩邊都加m,不等號的方向不變,故B正確;
C、m=0時,am=bm,故C錯誤;
D、兩邊都除以3,不等號的方向不變,故D正確;
故選:C.

點評 主要考查了不等式的基本性質(zhì).“0”是很特殊的一個數(shù),因此,解答不等式的問題時,應密切關注“0”存在與否,以防掉進“0”的陷阱.不等式的基本性質(zhì):不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子),不等號的方向不變;不等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變;不等式兩邊乘(或除以)同一個負數(shù),不等號的方向改變.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.如圖,A點的初始位置位于數(shù)軸上的原點.現(xiàn)對A點做如下移動:第1次從原點向右移動1個單位長度至B點,第2次從B點向左移動3個單位長度至C點,第3次從C點向右移動6個單位長度至D點,第4次從D點向左移動9個單位長度至E點,…,依此類推,這樣.
(1)移動1次后,該點到原點的距離為1個單位長度;
(2)移動2次后,該點到原點的距離為2個單位長度;
(3)試問移動2015次后該點到原點的距離為3022個單位長度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

15.下面關于絕對值的說法正確的是( 。
A.一個數(shù)的絕對值一定是正數(shù)
B.一個數(shù)的相反數(shù)的絕對值一定是正數(shù)
C.一個數(shù)的絕對值的相反數(shù)一定是負數(shù)
D.一個數(shù)的絕對值一定是非負數(shù)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.計算:
(1)-32+(-2$\frac{1}{2}$)2-(-2)3+|-22|.
(2)(-3)2-(-2)3÷(-$\frac{2}{3}$)3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.如圖,己知二次函數(shù)圖象的頂點坐標為C(1,0),直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點,與對稱軸交于D(m,2),其中B點在y軸上
(1)求這個二次函數(shù)的解析式;
(2)點P為線段AB上的一個動點(點P與A、B不重合),過P點作x軸的垂線與這個一次函數(shù)的圖象交于E點,設線段PE的長為h,點P的橫坐標為t,求h與t之間的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍;
(3)若點P為線段AB上的一個動點(點P與A、B不重合),過P點作x軸的垂線與這個二次函數(shù)的圖象仍交于E點,在直線AB上是否存在一點P,使得以D,C,E,P為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出P點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.若點P(x,y)是平面直角坐標系中的任意一點,定義:d1=$\frac{|x|+|y|}{2}$,d2=$\sqrt{|xy|}$,若函數(shù)圖象上存在使得d1=d2的點,不妨把這類函數(shù)稱為”共享函數(shù)”.把滿足要求的點稱為”共享點“
(1)寫出函數(shù)y=$\frac{1}{x}$的所有“共享點”的坐標.
(2)若一次函數(shù)y=kx+b(k≠±1,且k,b為常數(shù))是”共享函數(shù)”,請求出”共享點“的坐標.(結果用k,b的代數(shù)式表示).
(3)二次函數(shù)y=ax2+c是”共享函數(shù)”,存在四個”共享點”A,B,C,D(順次排列),且四邊形ABCD面積為1,若將二次函數(shù)y=ax2+c向上平移1個單位,恰好只有兩個”共享點”,求a的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

16.45的算術平方根在(  )
A.5和6之間B.6和7之間C.7和8之間D.8和9之間

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.如圖,已知△ACE≌△DBF.CE=BF,AE=DF,AD=8,BC=2.
(1)求AC的長度;
(2)試說明CE∥BF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.如圖,⊙A、⊙B、⊙C、⊙D相互外離,它們的半徑是1,順次連結四個圓心得到四邊形ABCD,則圖中四個扇形的面積和是多少?

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