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19.已知:如圖,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠BOC=∠COD,線段AC交線段OB于點(diǎn)M,線段BD交線段OC于點(diǎn)N.
(1)請說明△AOC≌△BOD的理由;
(2)請說明OM=ON的理由.

分析 (1)根據(jù)已知條件得到∠AOC=∠BOD,根據(jù)全等三角形的判定定理即可得到結(jié)論;
(2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

解答 解:(1)∵∠AOB=∠BOC=∠COD,
∴∠AOC=∠BOD,
在△AOC與△BOD中,$\left\{\begin{array}{l}{OA=OB}\\{∠AOC=∠BOD}\\{OC=OD}\end{array}\right.$,
∴△AOC≌△BOD;
(2)∵△AOC≌△BOD,
∴∠A=∠B,
在△AOM與△BON中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠AOB=∠BOC}\\{OA=OB}\\{∠A=∠B}\end{array}\right.$,
∴△AOM≌△BON,
∴OM=ON.

點(diǎn)評 本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握全等三角形的判定與性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.計(jì)算:$\sqrt{3}$($\sqrt{3}$+3)(結(jié)果用根號(hào)表示).

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10.某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

請根據(jù)上面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下4個(gè)問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了500名學(xué)生.
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖中的缺項(xiàng).
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,選擇教師傳授的占10%,選擇小組合作學(xué)習(xí)的占30%.
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估算該校1800名學(xué)生中大約有540人選擇小組合作學(xué)習(xí)模式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.已知點(diǎn)C在直線AB上,線段AC=10,BC=6,點(diǎn)M、N分別是AC、BC的中點(diǎn),求MN的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.在實(shí)數(shù)0,$\sqrt{3}$,3.14,π中,無理數(shù)的個(gè)數(shù)有(  )
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某銷售商計(jì)劃購進(jìn)甲乙甲乙兩種型號(hào)的電器共100臺(tái),進(jìn)價(jià)與售價(jià)情況如下表所示:
(1)求所獲總利潤y(元)與購進(jìn)甲型電器x(臺(tái))的函數(shù)解析式(不寫自變量的取值范圍).
(2)若所獲利潤不低于5.5萬元,你認(rèn)為至少要購進(jìn)多少臺(tái)乙型電器?
電器類型進(jìn)價(jià)(元)/臺(tái)售價(jià)(元)/臺(tái)
15001900
18002400

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.計(jì)算(-$\sqrt{3}$)2的結(jié)果是( 。
A.-3B.-9C.9D.3

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8.計(jì)算:
(1)$\sqrt{\frac{1}{4}}$-$\root{3}{-8}$+2×$\sqrt{(-2)^{2}}$
(2)$\frac{201{4}^{2}}{2013×2015+1}$
(3)(2a+b)(a-2b)-(8a3b-4ab3)÷2ab
(4)3(a+1)2-5(a+1)(a-1)+2(a-1)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如果一個(gè)正整數(shù)能表示為兩個(gè)正整數(shù)的平方差,那么稱這個(gè)正整數(shù)為智慧數(shù):如3=22-1,5=32-22,7=42-32,8=32-12,9=52-42,11=62-52…探索從1開始第20個(gè)智慧數(shù)是29.

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