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1.在?ABCD中,下列關(guān)于向量的等式正確的是( 。
A.$\stackrel{→}{AB}$+$\stackrel{→}{CD}$=$\stackrel{→}{0}$B.$\stackrel{→}{AB}$-$\stackrel{→}{AD}$=$\stackrel{→}{BD}$C.$\stackrel{→}{AB}$+$\stackrel{→}{AD}$=$\stackrel{→}{BD}$D.$\stackrel{→}{AB}$+$\stackrel{→}{BD}$=$\stackrel{→}{DA}$

分析 根據(jù)平面向量的平行四邊形法則和三角形法則對(duì)各選項(xiàng)分析判斷即可得解.

解答 解:A、$\overrightarrow{AB}$與$\overrightarrow{CD}$的模相等,但是方向相反,則$\stackrel{→}{AB}$+$\stackrel{→}{CD}$=$\stackrel{→}{0}$,故本選項(xiàng)正確;
B、$\overrightarrow{AD}$-$\stackrel{→}{AB}$=$\stackrel{→}{BD}$,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、$\overrightarrow{AD}$-$\stackrel{→}{AB}$=$\stackrel{→}{BD}$,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、$\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{DA}$=$\overrightarrow{BD}$,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平面向量,此類題目主要利用了平行四邊形法則和三角形法則,要注意$\overrightarrow{0}$與0的不同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.在平面直角坐標(biāo)系中,P點(diǎn)在x軸上,⊙P交x軸于A,B兩點(diǎn),交y軸于C,D兩點(diǎn),E為⊙O上一點(diǎn),連接CE.
(1)如圖①,若$\widehat{AC}$=$\widehat{CM}$,AB=13,BM=5,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)如圖②,當(dāng)O為AP中點(diǎn)時(shí),探究DE,CE,BE之間的數(shù)量關(guān)系;
(3)如圖③,當(dāng)O為AP中點(diǎn)時(shí),寫出DE,CE,AE之間的數(shù)量關(guān)系(不證明)ED+EC=$\sqrt{3}$EA.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.“x的2倍與5的和大于1”用不等式表示:2x+5>1.

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9.如圖,在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中,某同學(xué)從營(yíng)地A點(diǎn)出發(fā),先沿北偏東70°方向到達(dá)B地,再沿北偏西15°方向去目的地C,則∠ABC的度數(shù)是95°.

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16.投擲一枚普通的正方體骰子24次.
(1)你認(rèn)為下列四種說法中正確的為④(填序號(hào));
①出現(xiàn)1點(diǎn)的概率等于出現(xiàn)3點(diǎn)的概率;
②投擲24次,2點(diǎn)一定會(huì)出現(xiàn)4次;
③投擲前默念幾次“出現(xiàn)4點(diǎn)”,投擲結(jié)果出現(xiàn)4點(diǎn)的可能性就會(huì)加大;
④連續(xù)投擲6次,出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和不可能等于37.
(2)小軒和小宇兩個(gè)同學(xué)玩“擲骰子”游戲,規(guī)定:骰子出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)大的獲勝,如果小軒“擲骰子”出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)為4,那么小宇獲勝的概率是多少?

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6.如圖1,在梯形ABCD中,∠A=90°,AD∥BC,AD=2,AB=3,BC=8,點(diǎn)F是線段DC的中點(diǎn),點(diǎn)G是線段DF上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)F重合),連接BG并延長(zhǎng)線段AD延長(zhǎng)線于點(diǎn)P.
(1)若AB+DP=BP,求PD的長(zhǎng).
(2)如圖2,點(diǎn)E是BP的中點(diǎn).
①若設(shè)DP=x,EF=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式并寫出定義域.
②連接DE和PF,若DE=PF,求PD的長(zhǎng).

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13.如圖,點(diǎn)D、E分別在線段AB、AC上,聯(lián)結(jié)BE,CD,BE=CD,要使△ABE≌△ACD,還需添加一個(gè)條件,這個(gè)條件可以是∠B=∠C(答案不唯一) (只要寫一個(gè)條件).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某校數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)時(shí),老師提出如下問題:
【探究】如圖1,△ABC中,若AB=8,AC=6,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),試探究BC邊上的中線AD的取值范圍.小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:延長(zhǎng)AD到E,使DE=AD,請(qǐng)補(bǔ)充完整證明“△ADC≌△EDB”的推理過程.
(1)求證:△ADC≌△EDB
證明:∵延長(zhǎng)AD到點(diǎn)E,使DE=AD
在△ADC和△EDB中AD=ED(已作)∠ADC=∠EDB(對(duì)頂角相等)     CD=BD(中點(diǎn)定義)
∴△ADC≌△EDB(SAS)
(2)探究得出AD的取值范圍是1<AD<7;
【感悟】解題時(shí),條件中若出現(xiàn)“中點(diǎn)”“中線”等字樣,可以考慮延長(zhǎng)中線構(gòu)造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集合到同一個(gè)三角形中.
【問題解決】
(3)如圖2,AD是△ABC的中線,BE交AC于E,交AD于F,且AC=BF.
求證:∠BFD=∠CAD.

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11.解方程:$\frac{x-1}{x-3}$=2-$\frac{2}{3-x}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案