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如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,延長(zhǎng)AB至點(diǎn)D,使DB=AB,連接CD,以CD為直角邊作等腰直角三角形CDE,其中∠DCE=90°,連接BE.
(1)求證:△ACE≌△BCD;
(2)若AC=3,求BE的長(zhǎng).
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等腰直角三角形
專題:
分析:(1)首先證明∠DCB=∠ECA,然后利用SAS即可證明兩個(gè)三角形全等;
(2)首先證明∠BAE=90°,則△ABE是等腰直角三角形,則利用勾股定理即可求解.
解答:(1)證明:∵∠DCE=∠BCA=90°,
∴∠DCB=∠ECA,
則在△ACE和△BCD中,
CD=CE
∠DCB=∠ECA
CB=CA

∴△ACE≌△BCD;
(2)解:∵△ABC是等腰直角三角形,
∴AB=
2
AB=3
2
,∠ABC=∠BAC=45°,
∴∠CBD=135°,
∵△ACE≌△BCD,
∴BD=AE=AB=3
2
,∠CAE=∠CBD=135°,
∴∠BAE=135°-45°=90°.
∴△ABE是等腰直角三角形.
∴BE=
2
AB=
2
×3
2
=6.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì)以及勾股定理的應(yīng)用,正確證明△ABE是等腰直角三角形是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方程:(1)
1
x
=2;(2)
x-1
3
=
x
2
;(3)
x
a
+
x
b
=1(a,b為已知數(shù));(4)
2
x-1
+
3
1-x
=4.其中是分式方程的是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=10,BC=30,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B開(kāi)始沿邊BC向點(diǎn)C以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C開(kāi)始沿邊CA向點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),連接PQ,點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)B、C同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t≥0).
(1)當(dāng)t=
 
秒時(shí),點(diǎn)P、C、Q所構(gòu)成的三角形與Rt△ABC相似.
(2)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段PQ的中點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路程長(zhǎng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:△ABC中,∠ABC=2∠ACB,∠ABC的平分線BD與∠ACB的平分線CD相交于點(diǎn)D,且CD=AB,求證:∠A=60°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

使分式
x+1
x-1
的值為整數(shù),則x的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在活動(dòng)課上,小明和小紅合作用一副三角板來(lái)測(cè)量學(xué)校旗桿MN的高度,在旗桿一側(cè)的地面上,小明按如圖所示的方式放置含45°的三角板,并調(diào)整其位置,使斜邊與旗桿頂端M在同一條直線上,測(cè)得旗桿頂端M的仰角為45°,在旗桿另一側(cè)的地面上,小紅用同樣的方法測(cè)得旗桿頂端M的仰角為30°,此時(shí),兩人相距28m,且點(diǎn)A,N,B在同一條直線上,請(qǐng)你求出旗桿MN的高度(參考數(shù)據(jù):
2
≈1.4,
3
≈1.7,結(jié)果保留整數(shù)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在⊙O中,AD、BC相交于點(diǎn)E,AD=CB.求證:
(1)OE平分∠AEC;
(2)BE=DE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AC是⊙O的直徑,AB、CD是⊙O的兩條弦,且
AD
=
BC
,則
DAB
所對(duì)的圓周角=
 
°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠B=2∠C,AB=5,AC=9,求BC的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案