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2.計算:|-3|-(π-3.14)0+$\sqrt{8}$-2cos45°.

分析 本題涉及特殊角的三角函數值、零指數冪、絕對值、二次根式化簡4個考點.在計算時,需要針對每個考點分別進行計算,然后根據實數的運算法則求得計算結果.

解答 解:|-3|-(π-3.14)0+$\sqrt{8}$-2cos45°
=3-1+2$\sqrt{2}$-2×$\frac{\sqrt{2}}{2}$
=2+2$\sqrt{2}$-$\sqrt{2}$
=2+$\sqrt{2}$.

點評 本題主要考查了實數的綜合運算能力,是各地中考題中常見的計算題型.解決此類題目的關鍵是熟練掌握特殊角的三角函數值、零指數冪、絕對值、二次根式化簡等考點的運算.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

12.2017年初,合肥市積極推進共享單車服務(如圖1),努力創(chuàng)造綠色環(huán)保出行,圖2是某品牌單車的車架示意圖,其中ED=40cm,∠DEF=60°,∠F=45°,求傳動輪軸心E到后輪軸心F的距離EF的長.(結果精確到1cm,參考數據:$\sqrt{2}$≈1.41,$\sqrt{3}$≈1.73)

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

13.某學校為了了解本校學生采用何種方式上網查找所需要的學習資源,隨機抽取部分學生了解情況,并將統(tǒng)計結果繪制成頻數分布表及頻數分布直方圖.
上網查找學習資源方式頻數分布表
查找方式頻數頻率
搜索引擎1632%
專題網站15a
在線網校48%
試題題庫1020%
其他b10%
(1)頻數分布表中a,b的值:a=30%;b=5;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若全校有1000名學生,估計該校利用搜索引擎上網查找學習資源的學生有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

10.如圖,在等邊△ABC中,D為AC邊上的一點,連接BD,M為BD上一點,且∠AMD=60°,AM交BC于E.當M為BD中點時,$\frac{CD}{AD}$的值為(  )
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$C.$\frac{\sqrt{3}}{2}$D.$\frac{3}{5}$

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

17.圖①為平地上一幢建筑物與鐵塔圖,圖②為其示意圖.建筑物AB與鐵塔CD都垂直于地面,BD=20m,在A點測得D點的俯角為45°,測得C點的仰角為58°.求鐵塔CD的高度.(參考數據:sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58°≈1.60)

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

7.小麥與小輝在玩游戲,他們定義了一種新的規(guī)則,用象棋的“相”“仕”“帥”“兵”來比較大小,共有8個棋子:2個“相”,2個“仕”,1個“帥”,3個“兵”.

游戲規(guī)則如下:
①游戲時,將棋子反面朝上,兩人隨機各摸一個棋子進行比賽稱一輪比賽,先摸者摸出的棋子不放回;
②“相”勝“兵”;“仕”勝“相”、“兵”;“帥”勝“相”、“仕”;“兵”勝“帥”;
③相同棋子不分勝負.
(1)若小麥先摸到了“仕”,小輝在剩余的7只棋中隨機摸一只,問這一輪中小麥勝小輝的概率是多少?
(2)若進行一輪游戲,小麥先摸棋子,求小麥獲勝的概率.

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14.用6個完全相同的小正方體組合成如圖所示的立體圖形,它的左視圖為( 。
A.B.C.D.

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11.為培養(yǎng)學生良好學習習慣,某學校計劃舉行一次“整理錯題集”的展示活動,對該校部分學生“整理錯題集”的情況進行了一次抽樣調查,根據收集的數據繪制了下面不完整的統(tǒng)計圖表.
整理情況頻數頻率
非常好0.21
較好700.35
一般m
不好36
請根據圖表中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣共調查了200名學生;
(2)m=52;
(3)該校有1500名學生,估計該校學生整理錯題集情況“非常好”和“較好”的學生一共約多少名?
(4)某學習小組4名學生的錯題集中,有2本“非常好”(記為A1、A2),1本“較好”(記為B),1本“一般”(記為C),這些錯題集封面無姓名,而且形狀、大小、顏色等外表特征完全相同,從中抽取一本,不放回,從余下的3本錯題集中再抽取一本,請用“列表法”或“畫樹形圖”的方法求出兩次抽到的錯題集都是“非常好”的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

12.計算-42的結果等于(  )
A.-16B.16C.-8D.8

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