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16．用指定的方法解方程：
（1）用配方程解方程x2-3x-2=0；
（2）用公式解方程x2-4x-3=0．

分析 （1）先配方得到（x-1.5）2=4.25，然后開平方解方程即可；
（2）找出a=1，b=-4，c=-3，然后代入公式求出方程的解．

解答 解：（1）x2-3x-2=0
x2-3x+2.25=4.25
（x-1.5）2=4.25
x-1.5=-$\frac{\sqrt{17}}{2}$，x-1.5=$\frac{\sqrt{17}}{2}$
x1=$\frac{3-\sqrt{17}}{2}$，x2=$\frac{3+\sqrt{17}}{2}$；

（2）a=1，b=-4，c=-3，
b2-4ac=28，
x=$\frac{4±2\sqrt{7}}{2}$，
x1=2-$\sqrt{7}$，x2=2+$\sqrt{7}$．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了配方法和公式法解一元二次方程的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握配方法、公式法解一元二次方程過程和步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．計(jì)算$\frac{{x}^{2}-2x+1}{{x}^{2}-1}$÷（1-$\frac{3}{x+1}$）

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7．已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象如圖所示：
（1）函數(shù)值y隨x的增大而減�。�
（2）當(dāng)x＜3時(shí)，y＞0；
（3）當(dāng)x＜0時(shí)，y的取值范圍是y＞2；
（4）根據(jù)圖象寫出一次函數(shù)的解析式為y=-$\frac{2}{3}$x+2．

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4．根據(jù)下列條件分別確定函數(shù)y=kx+b的解析式：
（1）y與x成正比例，當(dāng)x=2時(shí)，y=3；
（2）直線y=kx+b經(jīng)過點(diǎn)（3，2）和點(diǎn)（-2，1）．

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11．合并下列多項(xiàng)式：
（1）x2+5y-（4x2-3y-1）；
（2）3（4x2-3x+2）-2（1-4x2+x）

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1．有一張厚度為0.1毫米的紙片，對(duì)折一次后的厚度是2×0.1毫米．
（1）對(duì)折兩次后的厚度是多少毫米？
（2）假設(shè)這張紙能無限折疊下去，那么對(duì)折20次后的厚度是多少毫米？（結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示，精確到千位）

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8．中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)的現(xiàn)象越來越受到社會(huì)的關(guān)注，為此某媒體記者小李隨機(jī)調(diào)查了城區(qū)若干名中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度（態(tài)度分為：A：無所謂；B：反對(duì)；C：贊成）并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題．
（1）此次抽樣調(diào)査中，共調(diào)査了200名中學(xué)生家長(zhǎng)；
（2）將圖①補(bǔ)充完整；
（3）持“贊成”態(tài)度所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為54°；
（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)我市城區(qū)80000名中學(xué)生家長(zhǎng)中有多少名家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度？

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5．計(jì)算題
（1）-8+6
（2）-20+（-5）-（-18）
（3）2-2÷$\frac{1}{5}$×5
（4）-1.25×0.4÷（-$\frac{2}{5}$）×（-8）
（5）10×（-$\frac{2}{11}$）-2×$\frac{2}{11}$+（-3）×（-$\frac{2}{11}$）
（6）-42×（$\frac{1}{6}$-$\frac{3}{14}$+$\frac{2}{7}$）．

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6．把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合里．
（-2）2、0、-3.14、-（-11）、$\frac{22}{7}$、-4$\frac{1}{3}$、15%、$\frac{2}{π}$、0.$\stackrel{•}{3}$、|-2$\frac{3}{5}$|，10.01001000100001…
非負(fù)整數(shù)集合：{（-2）2、0、-（-11），…}
正分?jǐn)?shù)集合：{$\frac{22}{7}$、15%，0.$\stackrel{•}{3}$、|-2$\frac{3}{5}$|，  …}
無理數(shù)集合：{$\frac{2}{π}$、10.01001000100001…， …}．

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