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10.根據(jù)題意結(jié)合圖形填空:
已知:如圖,AD⊥BC于D,EG⊥BC與G,∠E=∠3,試問:AD是∠BAC的平分線嗎?若是,請說明理由
答:是,理由如下:
∵AD⊥BC,EG⊥BC(已知)
∴∠4=∠5=90°(垂直定義)
∴AD∥EG(同位角相等,兩條直線平行)
∴∠1=∠E(兩條直線平行,同位角相等)
∠2=∠3(兩條直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵∠E=∠3(已知)
∴∠1=∠2( 等量代換)
∴AD是∠BAC的平分線(角平分線定義)

分析 首先要根據(jù)平行線的判定證明兩條直線平行,再根據(jù)平行線的性質(zhì)證明有關(guān)的角相等,運用等量代換的方法證明AD所分的兩個角相等,即可證明.

解答 解:是,理由如下:
∵AD⊥BC,EG⊥BC(已知)
∴∠4=∠5=90°(垂直定義)
∴AD∥EG(同位角相等,兩條直線平行)
∴∠1=∠E(兩條直線平行,同位角相等)
∠2=∠3(兩條直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵∠E=∠3(已知)
∴∠1=∠2 (等量代換)
∴AD是∠BAC的平分線(角平分線定義)
故答案為:已知;垂直定義;同位角相等,兩條直線平行;兩條直線平行,同位角相等;兩條直線平行,內(nèi)錯角相等;已知;∠1=∠2;角平分線定義.

點評 本題考查的是平行線的判定與性質(zhì),熟知平行線的判定定理是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.C為線段AB上一點,在線段AB的同側(cè)分別作等邊三角形△ACD、△BCE,連接AE,BD相交于F,連接CF,若S△DEF=12$\sqrt{3}$,則CF=4$\sqrt{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.(1)15°15'12''=15.25$\stackrel{•}{3}$°;
(2)30.26°=30°15'36''.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.(1)計算:(-$\frac{1}{3}$)-1-($\sqrt{3}$-2)0+|1-$\sqrt{2}$|+4cos45°.
(2)先化簡,再求值:$\frac{{x}^{2}-2x+1}{{x}^{2}-1}$÷(1-$\frac{3}{x+1}$),其中x=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.計算題
(1)(m42+m5•m3+(-m)4•m4           
(2)x(2x-5)+3x(x+2)-5x(x-1)
(3)(-$\frac{1}{4}$)-1+(-2)2×50-($\frac{1}{2}$)-2            
(4)(3m+n)(m-2n)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖,在平面直角坐標系中,點B在y軸正半軸上且∠ABO=30°,D(2,0),直線y=$\frac{\sqrt{3}}{4}$(x+1)的圖象過點C(3,n),與x軸交于點A.
(1)直接寫出A點坐標(-1,0),B點坐標(0,$\sqrt{3}$),n=3;
(2)求證:四邊形ABCD為平行四邊形;
(3)將△AOB繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)120°到△A1OB1,求A1的坐標;
(4)將△AOB繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)到△A2OB2,直接寫出以點O、A2、D、B2為頂點的四邊形為平行四邊形時A2的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.觀察下列運算并填空:
1×2×3×4+1=25=52;
2×3×4×5+1=121=112;
3×4×5×6+1=361=192;

9×10×11×12+1=11881=1092;
根據(jù)以上結(jié)果,猜想:(n+1)(n+2)(n+3)(n+4)+1=(n2+5n+5)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是某班學(xué)生外出乘車、步行、騎車的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.
(1)求該班有多少名學(xué)生?
(2)補上騎車分布直方圖的空缺部分;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,求步行人數(shù)所占的圓心角度數(shù);
(4)若全年級有900人,估計該年級騎車人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖,AD為△ABC中的中線,E為AD中點,且△AEC的面積為3,則△ABC的面積為12.

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同步練習(xí)冊答案