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16.下面是某同學給出一種證法,請你將解答中缺少的條件、結(jié)論或證明理由補充完整:
證明:∵CD與EF相交于點H(已知) 
∴∠1=∠2(對頂角相等) 
∵AB∥CD(已知)
∴∠2=∠EGB(兩直線平行,同位角相等)
∵GN是∠EGB的平分線,(已知)
∴∠4=$\frac{1}{2}$∠BGE (角平分線定義)
∵∠1=∠2,∠2=∠EGB(已證)
∴∠1=∠EGB(等量代換)
∵$∠4=\frac{1}{2}$∠EGB(已證)  
∴∠4=$\frac{1}{2}$∠1(等量代換)

分析 由CD與EF相交于點H得到∠1=∠2,根據(jù)平行線的性質(zhì)∠2=∠EGB,由角平分線的性質(zhì)得到∠4=$\frac{1}{2}∠$BGE然后根據(jù)等量代換得到結(jié)論.

解答 證明:∵CD與EF相交于點H(已知)
∴∠1=∠2(對頂角相等)
∵AB∥CD(已知)
∴∠2=∠EGB(兩直線平行,同位角相等)
∵GN是∠EGB的平分線,(已知)
∴∠4=$\frac{1}{2}∠$BGE(角平分線定義)
∵∠1=∠2,∠2=∠EGB(已證)
∴∠1=∠EGB(等量代換)
∵$∠4=\frac{1}{2}∠$EGB,(已證)
∴∠4=$\frac{1}{2}$∠1(等量代換),
故答案為:對頂角相等,兩直線平行,同位角相等,$\frac{1}{2}$∠EGB,等量代換,∠4=$\frac{1}{2}$∠EGB.

點評 本題考查了平行線的性質(zhì),角平分線的性質(zhì),對頂角的性質(zhì),熟練掌握性質(zhì)定理是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.“端午節(jié)“是我國的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習俗,某市食品企業(yè)計劃在今年推出A、B、C、D四種口味的粽子,該企業(yè)為了解市民對這四種不同口味粽子的喜愛情況,在端午節(jié)前隨機抽取了某社區(qū)10%的居民調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這個社區(qū)的居民共有多少人?
(2)喜歡吃C種粽子對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是72°,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該市有20萬居民,請估計愛吃C種粽子的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

7.如圖,已知FD∥BE,則∠1+∠2-∠3的值為( 。
A.90°B.135°C.150°D.180°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.通過類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的.下面是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由.
(1)思路梳理
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線.
根據(jù)SAS,易證△AFG≌△AFE,得EF=BE+DF.
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當∠B與∠D滿足等量關(guān)系∠B+∠D=180°時,仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫出推理過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.2008年畢業(yè)于四川大學的李愛民,第一個月領(lǐng)到3000元工資,自己留下500元作為生活費,剩下2500元全部用來做以下事情:他決定拿出大于500元但小于550元的資金為他父母買禮品,感謝他們對自己的養(yǎng)育之恩,其余資金用于資助家鄉(xiāng)汶川大地震中受災(zāi)的50名小朋友,給每位小朋友買一身衣服或一雙鞋作為對他們的關(guān)愛和鼓勵.已知每身衣服的價錢為45元,每雙鞋的價錢為25元.問他有幾種買衣服和鞋的方案?分別為哪幾種?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

1.已知:△ABC中,AB=4,AC=3,BC=$\sqrt{7}$,則△ABC的面積是$\frac{3}{2}$$\sqrt{7}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.【提出問題】
(1)已知:菱形ABCD的變長為4,∠ADC=60°,△PEF為等邊三角形,當點P與點D重合,點E在對角線AC上時(如圖1所示),求AE+AF的值;
【類比探究】
(2)在上面的問題中,如果把點P沿DA方向移動,使PD=1,其余條件不變(如圖2),你能發(fā)現(xiàn)AE+AF的值是多少?請直接寫出你的結(jié)論;
【拓展遷移】
(3)在原問題中,當點P在線段DA的延長線上,點E在CA的延長線上時(如圖3),設(shè)AP=m,則線段AE、AF的長與m有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個問題:如圖1,在△ABC中,D為BC中點,E、F分別為AB、AC上一點,且ED⊥DF,求證:BE+CF>EF.
小明發(fā)現(xiàn),延長FD到點H,使DH=FD,連結(jié)BH、EH,構(gòu)造△BDH和△EFH,通過證明△BDH與△CDF全等、△EFH為等腰三角形,利用△BEH使問題得以解決(如圖2).
參考小明思考問題的方法,解決問題:
如圖3,在矩形ABCD中,O為對角線AC中點,將矩形ABCD翻折,使點B恰好與點O重合,EF為折痕,猜想EF、AE、FC之間的數(shù)量關(guān)系?并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

13.在△ABC中,BC=8,高AH為4,△DEF在△ABC內(nèi),三個頂點D、E、F分別在BC、AB和AC上,且點D與點A在直線EF的異側(cè),我們稱△DEF為△ABC的內(nèi)接三角形.
(1)如圖1,當△DEF∽△ABC,且EF=3時,求△DEF的面積;
(2)如圖2,在△ABC的內(nèi)接△DEF中,DE=DF,∠EDF=90°,且EF∥BC,EF與AH交于G點,求△DEF的面積;
(3)如圖3,在△ABC的內(nèi)接三角形DEF中,DE=DF,且EF∥BC,EF與AH交于G點,求等腰△DEF面積的最大值.

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