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7.如圖,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于D點,點E、F是線段AD上的三等分點,連接BE、CE、BF、CF,若$\frac{BC}{AD}=\frac{2}{3}$,且BC=4a.
(1)求四邊形ABEC的面積;
(2)寫出與△CEF相似但不全等的三角形,并證明其中的一對.

分析 (1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)三線合一證得BD=CD=$\frac{1}{2}BC=2a$,由點E、F是線段AD上的三等分點,得到DE=EF=AF=$\frac{1}{3}AD$,由于$\frac{BC}{AD}=\frac{2}{3}$,BC=4a,得到DE=EF=AF=2a,根據(jù)軸對稱的性質(zhì)得出結(jié)論.
(2)根據(jù)兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等,兩三角形相似證得結(jié)論.

解答 解:(1)∵AB=AC,AD⊥BC,
∴BD=CD=$\frac{1}{2}BC=2a$,
∵點E、F是線段AD上的三等分點,
∴DE=EF=AF=$\frac{1}{3}AD$,
∵$\frac{BC}{AD}=\frac{2}{3}$,BC=4a,
∴DE=EF=AF=2a,
∴由軸對稱性可知${S_{四邊形ABEC}}=2{S_{△ACE}}=8{a^2}$;

(2)△CAE和△BAE.
由(1)得DE=2a,
∴$CE=2\sqrt{2}a$,
∴CE2=8a2,
∵AE•EF=8a2,
∴AE•EF=CE2,即$\frac{AE}{CE}=\frac{CE}{EF}$,
∵∠AEC=∠CEF,
∴△CEF∽△AEC.

點評 本題考查了等腰三角形的性質(zhì)三線合一,軸對稱的性質(zhì),相似三角形的判定,能利用軸對稱的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.因式分解:2(a+b)2-8(a-b)2

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19.設(shè)函數(shù)y1=(x-k)2+k和y2=(x+k)2-k的圖象相交于點A,函數(shù)y1,y2的圖象的頂點分別為B和C.
(1)畫出當k=0,1時,函數(shù)y1,y2在直角坐標系中圖象;
(2)觀察(1)中所畫函數(shù)圖象的頂點位置,發(fā)現(xiàn)它們均分布在某個函數(shù)的圖象上,請寫出這個函數(shù)的解析式,并說明理由;
(3)設(shè)A(x,y),求證:x是與k無關(guān)的常數(shù),并求y的最小值;
(4)設(shè)直線l:y=ax+1的圖象分別與函數(shù)y1,y2的圖象交于A,B和C,D.若AB=CD,寫出所有實數(shù)a.(直接寫出a的值即可,不要求寫理由)

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15.(1)先化簡,再求值:5(x2-2)-2(2x2+4),其中x=-2;
(2)求直線y=2x+1與拋物線y=3x2+3x-1的交點坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖,在等腰直角△ABC中,AB=BC,點M是BC邊上任意一點,點D是AB的延長線上一點,且BM=BD;又有點E、F分別是CD、AM邊的中點,連結(jié)FE、EB.下列結(jié)論一定正確的有( 。
①△AMB≌△CDB
②∠BEF的度數(shù)始終保持不變
③始終有$\frac{EF}{AC}$=$\frac{BD}{AB}$成立
④若$\frac{EF}{AC}$=$\frac{3}{5}$,則$\frac{AB}{AM}$=$\frac{5}{6}$.
A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

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12.如圖所示,△ABC中,DE∥BC,AE:EB=2:3,若△AED的面積是4m2,則四邊形DEBC的面積為( 。
A.6m2B.21m2C.3m2D.5m2

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19.如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,D、E分別在AC、BC上且DE∥AB,將△ABC沿DE折疊,使C點落在斜邊AB上的F處,則AF的長是( 。
A.3.6B.4C.4.8D.6.4

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16.如圖1,在矩形ABCD中,AB=8,AD=6,P、Q分別是AB邊和CD邊上的動點,點P從點A向點B運動,點Q從點C向點D運動,且保持AP=CQ.設(shè)AP=x.
(1)當x=4時,PQ∥AD;
(2)當線段PQ的垂直平分線與BC邊相交時,設(shè)交點為E,設(shè)BP=y求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出x的取值范圍;
(3)當線段PQ的垂直平分線與BC邊相交時,設(shè)交點為E,連接EP、EQ,設(shè)△EPQ的面積為S,S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為S=$\frac{4}{3}$(x-4)2+12($\frac{7}{4}$≤x≤$\frac{25}{4}$).

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17.在我校一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)中,數(shù)學(xué)組的傳統(tǒng)項目是設(shè)計軸對稱圖案和七巧板創(chuàng)意拼圖.初二年級將52位報名的同學(xué)分成A、B兩組進行現(xiàn)場設(shè)計,學(xué)校要求A組完成150份軸對稱圖案,B組完成200份七巧板拼圖.(假定A、B組同時進行,整個過程不休息.一副作品可由一人獨做也可多人合做或他人續(xù)做,且每幅作品制作過程是連續(xù)的)
(1)根據(jù)歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計,一人設(shè)計一副軸對稱圖案約用時$\frac{2}{5}h$,一副七巧板拼圖約用時$\frac{1}{2}h$,應(yīng)如何分配A、B兩組的人數(shù),使活動持續(xù)時間最短?
(2)在按(1)分配的人數(shù)開始1h后發(fā)現(xiàn),設(shè)計一副軸對稱圖案用時仍為$\frac{2}{5}h$,而設(shè)計一副七巧板實際用時$\frac{2}{3}h$,于是從A組抽調(diào)6名同學(xué)加入B組繼續(xù)設(shè)計,求整個活動實際所持續(xù)的時間.

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