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7.觀察下列每對數(shù)在數(shù)軸上的對應點之間的距離:4與-2,3與5,-2與-6,-4與3.并回答下列各題:
(1)你能發(fā)現(xiàn)所得距離與這兩個數(shù)的差的絕對值有什么關(guān)系嗎?答:相等.
(2)若數(shù)軸上的點A表示的數(shù)為x,點B表示的數(shù)為-1,則A與B兩點間的距離可以表示為|x+1|.
(3)結(jié)合數(shù)軸探求|x-2|+|x+6|的最小值,并說明取得最小值時x的取值范圍.

分析 (1)直接借助數(shù)軸可以得出;
(2)結(jié)合數(shù)軸,我們發(fā)現(xiàn)應分以下三種情況進行討論.當x<-1時,距離為-x-1,當-1<x<0時,距離為x+1,當x>0,距離為x+1.綜上,我們得到A與B兩點間的距離可以表示為|x+1|;
(3)|x-2|即x與2的差的絕對值,它可以表示數(shù)軸上x與2之間的距離.|x+6|=|x-(-6)|即x與-6的差的絕對值,它也可以表示數(shù)軸上x與-6之間的距離. 借助數(shù)軸,我們可以得到正確答案.

解答 解:(1)由觀察可知:所得距離與這兩個數(shù)的差的絕對值相等;
故答案為:相等;

(2)結(jié)合數(shù)軸,我們發(fā)現(xiàn)應分以下三種情況進行討論.

當x<-1時,距離為-x-1,

當-1<x<0時,距離為x+1,

當x>0,距離為x+1.綜上,我們得到A與B兩點間的距離可以表示為|x+1|;
故答案為:|x+1|;

(3)當x<-6時,|x-2|+|x+6|=2-x-(6+x)=-2x-4,此時最小值大于8;
當-6≤x≤2時,|x-2|+|x+6|=2-x+x+6=8;
當x>2時,|x-2|+|x+6|=x-2+x+6=2x+4,此時最小值大于8;
所以|x-2|+|x+6|的最小值為8,取得最小值時x的取值范圍為-6≤x≤2;

點評 本題考查了數(shù)軸,借助數(shù)軸可以使有關(guān)絕對值的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)軸上有關(guān)距離的問題,反之,有關(guān)數(shù)軸上的距離問題也可以轉(zhuǎn)化為絕對值問題.這種相互轉(zhuǎn)化在解決某些問題時可以帶來方便.事實上,|A-B|表示的幾何意義就是在數(shù)軸上表示數(shù)A與數(shù)B的點之間的距離.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

17.如圖,直線MN與直線PQ垂直相交于點O,點A在直線PQ上運動,點B在直線MN上運動.
(1)如圖1,已知AE、BE分別是∠BAO和∠ABO的角平分線,點A、B在運動的過程中,∠AEB的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明變化的情況;若不發(fā)生變化,請說明理由,并求出∠AEB的大。
(2)如圖2,已知AB不平行CD,AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線,AD、BC的延長線交于點F.∠ADC的角平分線DE和∠BCD的角平分線CE相交于點E.
①點A、B在運動的過程中,∠F的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明變化的情況;若不發(fā)生變化,請說明理由.
②點A、B在運動的過程中,∠CED的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明變化的情況;若不發(fā)生變化,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

18.解方程:
(1)x2-4x+1=0
(2)(x-3)2+4x(x-3)=0.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.小穎和小亮上山游玩,小穎乘坐纜車,小亮步行,兩人相約在山頂?shù)睦|車終點會合.已知小亮行走到纜車終點的路程是纜車到山頂?shù)木路長的2倍,小穎在小亮出發(fā)后50min才乘上纜車,纜車的平均速度為180m/min.設(shè)小亮出發(fā)x min后行走的路程為y m.圖中的折線表示小亮在整個行走過程中y與x的函數(shù)關(guān)系.
(1)小亮行走的總路程是3600m,他途中休息了20min.
(2)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當小穎到達纜車終點為時,小亮離纜車終點的路程是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.求x的值與計算
(1)4x2=81           
(2)$\sqrt{(-6)^{2}}$$+\root{3}{27}$-($\sqrt{5}$)2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.計算 $\frac{x-1}{x-2}÷\frac{{{x^2}-2x+1}}{{{x^2}-4}}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

19.若規(guī)定a*b=5a+2b-1,則(-5)*6的值為-14.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16.如圖,AB=CD,AF=CE,BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求證:
(1)△ABE≌△CDF.
(2)AD∥BC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

17.定義正整數(shù)m,n的運算:m△n=$\frac{1}{m}$+$\frac{1}{{m}^{2}}$+$\frac{1}{{m}^{3}}$+$\frac{1}{{m}^{4}}$+…+$\frac{1}{{m}^{n}}$
(1)計算3△2的值為$\frac{4}{9}$;運算“△”滿足交換規(guī)律嗎?回答:否(填“是”或“否”)
(2)探究:計算2△10=$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+$\frac{1}{{2}^{4}}$+…+$\frac{1}{2{0}^{10}}$的值.
為解決上面的問題,我們運用數(shù)形結(jié)合的思想方法,通過不斷地分割一個面積為1的正方形,把數(shù)量關(guān)系的幾何圖形結(jié)合起來,最終解決問題.
如圖所示,第一次分割,把正方形的面積二等分,其中陰影部分的面積為$\frac{1}{2}$;
第2此分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續(xù)二等分,陰影部分的面積之和為$\frac{1}{2}$$+\frac{1}{{2}^{2}}$;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續(xù)二等分,…;依此類推,…
第10次分割,把二次分割圖中空白部分的面積最后二等分,所有陰影部分的面積之和為$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+…+$\frac{1}{{2}^{10}}$,最后空白部分的面積是$\frac{1}{{2}^{10}}$;根據(jù)第10次分割圖可以得出計算結(jié)果:$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+$\frac{1}{{2}^{4}}$+…+$\frac{1}{{2}^{10}}$=1-$\frac{1}{{2}^{10}}$.
進一步分析可得出,$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{{2}^{2}}$+$\frac{1}{{2}^{3}}$+$\frac{1}{{2}^{4}}$+…+$\frac{1}{{2}^{n}}$=1-$\frac{1}{{2}^{n}}$
(3)已知n是正整數(shù),計算4△n=$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{{4}^{2}}$+$\frac{1}{{4}^{3}}$+$\frac{1}{{4}^{4}}$+…+$\frac{1}{{4}^{n}}$的結(jié)果.
按指定方法解決問題:請仿照以上做法,只需畫出第n次分割圖并作標注,寫出最終結(jié)果的推理步驟;或借用以上結(jié)論進行推理,寫出必要的步驟.

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