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16．將一副三角尺按如圖所示的方式折疊在一起，則∠α的度數(shù)是（　�。�
A．45°B．60°C．75°D．120°

分析 先根據(jù)直角三角板的性質(zhì)得出∠A及∠DCE的度數(shù)，再由三角形內(nèi)角和定理即可得出結(jié)論．

解答 解：∵圖中是一副直角三角板，
∴∠A=30°，∠ACE=∠B=45°，
∴α=30°+45°=75°．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是三角形內(nèi)角和定理，熟知三角形內(nèi)角和是180°是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖，已知OE，OF分別平分∠AOC，∠BOC，若∠EOF=45°，試判斷OA與OB的位置關(guān)系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖，一只青蛙在圓周上標(biāo)有數(shù)字的五個(gè)點(diǎn)上跳，若它停在奇數(shù)點(diǎn)上，則下一次沿順時(shí)針方向跳兩個(gè)點(diǎn)；若停在偶數(shù)點(diǎn)上，則下一次沿逆時(shí)針方向跳一個(gè)點(diǎn)．若青蛙從數(shù)1這點(diǎn)開始跳，第1次跳到數(shù)3那個(gè)點(diǎn)，如此，則經(jīng)2015次跳后它停的點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)為2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．已知一元二次方程2x2-5x+3=0，則該方程根的情況是（　　）
A．無實(shí)數(shù)根B．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
C．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根D．無法確定根的情況

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．一件輪廓為圓形的文物出土后只留下了一塊殘片，文物學(xué)家希望能把此件文物進(jìn)行復(fù)原，如圖所示，請你幫助文物學(xué)家作出此文物輪廓圓心O的位置（要求：尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫作法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．已知兩個(gè)二次函數(shù)y1=-x2+bx+c和y2=-x2+m，對于函數(shù)y1，當(dāng)x=2時(shí)，該函數(shù)取最大值．
（1）求b的值；
（2）若函數(shù)y1的圖象與坐標(biāo)軸只有2個(gè)不同的公共點(diǎn)，求這兩個(gè)公共點(diǎn)間的距離；
（3）若函數(shù)y1、y2的圖象都經(jīng)過點(diǎn)（1，2），過點(diǎn)（0，a+3）（a為實(shí)數(shù)）作x軸的平行線l．
①若l與函數(shù)y1、y2的圖象只有3個(gè)不同的公共點(diǎn)，則a=-1；
②若l與函數(shù)y1、y2的圖象共有4個(gè)不同交點(diǎn)，這4個(gè)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別是x1、x2、x3、x4，且x1＜x2＜x3＜x4，求x4-x3+x2-x1的最大值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

8．計(jì)算：8（x+y）8（x-y）6÷[2（x+y）3•（x-y）3]2=2（x+y）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．今年某區(qū)積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+享受教育”課堂生態(tài)重構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校教育信息化的建設(shè)的投入，計(jì)劃2017年投入1440元，已知2015年投入1000萬元，設(shè)2015-2017年投入經(jīng)費(fèi)的年平均增長率為x，根據(jù)題意，下面所列方程正確的是（　�。�
A．1000（1+x）2=1440B．1000（x2+1）=1440
C．1000+1000x+1000x2=1440D．1000+1000（1+x）+1000（1+x）2=1440

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

6．若分式方程$\frac{2}{x-1}=1-\frac{k}{1-x}$有增根，則增根是x=1，k=2．

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同步練習(xí)冊答案