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19.已知$\frac{x}{2}$=$\frac{y}{5}$=$\frac{z}{7}$≠0,求$\frac{x-3y+2z}{x-5y+4z}$的值.(至少用兩種方法)

分析 方法1,設(shè)已知等式等于k,表示出x,y,z,代入原式計算即可得到結(jié)果;
方法2,用x表示y和z,代入即可.

解答 解:(方法1)設(shè)$\frac{x}{2}$=$\frac{y}{5}$=$\frac{z}{7}$=k≠0,則x=2k,y=5k,z=7k,
$\frac{x-3y+2z}{x-5y+4z}$=$\frac{2k-15k+14k}{2k-25k+28k}$=$\frac{1}{5}$;
(方法2)由題意得:y=$\frac{5}{2}x$,z=$\frac{7}{2}x$,
原式=$\frac{x-\frac{15}{2}x+7x}{x-\frac{25}{2}x+14x}$=$\frac{1}{5}$.

點評 此題考查了分式的化簡求值,用同一個字母表示,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知,在△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,D是直線AC上一點,連接BD,作AE⊥BD,垂足為E,連接EC.
(1)如圖1,D在AC延長線上,AC>CD,求證:EA-EB=$\sqrt{2}$EC;
(2)當(dāng)D在AC上(圖2)或D在CA延長線上(圖3)時,EA、EB、EC三條線段的數(shù)量關(guān)系如何?直接寫出你探究的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

10.給定下面一列分式:$\frac{{x}^{2}}{y}$,-$\frac{{x}^{4}}{{y}^{3}}$,$\frac{{x}^{6}}{{y}^{5}}$,-$\frac{{x}^{8}}{{y}^{7}}$…,根據(jù)這列分式的規(guī)律,請寫出第7個分式$\frac{{x}^{14}}{{y}^{13}}$,第n個分式(-1)n+1$\frac{{x}^{2n}}{{y}^{2n-1}}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.解方程:81(x-2)2=16.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化簡:$\frac{3}{8}$a2bc3•(-0.25ab3c2)•[(-2ab)3]2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.?dāng)?shù)學(xué)課上,王老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點.∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平分線CF于點F,求證:AE=EF.
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接ME,則AM=EC,易證△AME≌△ECF,所以AE=EF.在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進(jìn)一步的研究:
(1)觀點一:如圖2,如果把“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE=EF”仍然成立.
觀點二:如圖3,點E是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結(jié)論“AE=EF”仍然成立.
請從以上兩個觀點中選擇一個觀點判斷是否正確,如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.
(2)拓展:如圖4,當(dāng)四邊形ABCD是矩形,且AB=2AD時,點E是邊BC上的任意一點(不與B、C重合),∠AEF=90°,且AE=2EF,連接CF,求tan∠FCG的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖,折疊矩形ABCD的一邊AD使點D落在BC邊上的E處,已知折痕AF=10cm,且tan∠FEC=$\frac{3}{4}$.
(1)求矩形ABCD的面積;
(2)利用尺規(guī)作圖求作與四邊形AEFD各邊都相切的⊙O的圓心O(只須保留作圖痕跡),并求出⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.求一次函數(shù)y=-4x+12的圖象與x軸,y軸的交點坐標(biāo),并求圖象與坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,點P是△ABC內(nèi)一點,連接BP,并延長交AC于點D.
(1)試探究線段AB+BC+CA與線段2BD的大小關(guān)系;
(2)試探就AB+AC與PB+PC的大小關(guān)系.

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同步練習(xí)冊答案