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3.先化簡,再求值:
$\frac{x-1}{{x}^{2}-9}$÷($\frac{x}{x-3}-\frac{5x-1}{{x}^{2}-9}$),其中x=$\sqrt{3}+1$.

分析 根據(jù)分式的減法和除法可與化簡題目中的式子,然后將x的值代入化簡后的式子即可解答本題.

解答 解:$\frac{x-1}{{x}^{2}-9}$÷($\frac{x}{x-3}-\frac{5x-1}{{x}^{2}-9}$)
=$\frac{x-1}{(x+3)(x-3)}÷\frac{x(x+3)-(5x-1)}{(x+3)(x-3)}$
=$\frac{x-1}{(x+3)(x-3)}•\frac{(x+3)(x-3)}{(x-1)^{2}}$
=$\frac{1}{x-1}$,
當(dāng)x=$\sqrt{3}+1$時(shí),原式=$\frac{1}{\sqrt{3}+1-1}=\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{\sqrt{3}}{3}$.

點(diǎn)評 本題考查分式的化簡求值,解答本題的關(guān)鍵是明確分式化簡求值的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.解方程:2x2+4x-1=0(用配方法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖,方格中的△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別在小正方形的頂點(diǎn)(格點(diǎn))上,稱為格點(diǎn)三角形,請?jiān)诜礁裆习聪铝幸螽媹D.
(1)在圖①中畫出與△ABC關(guān)于x軸對稱的軸對稱△A′B′C′;
(2)在圖②中分別畫出與△ABC全等且有一個(gè)公共頂點(diǎn)的格點(diǎn)△A″B″C″;與△ABC全等且有一條公共邊的格點(diǎn)△A″′B″′C″′.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.閱讀下面材料,并解答其后的問題:
定義:兩組領(lǐng)邊分別相等的四邊形叫做箏形.
如圖1,四邊形ABCD中,若AD=AB,CD=CB,則四邊形ABCD是箏形.
類比研究:
我們在學(xué)完平行四邊形后,知道可以從對稱性、邊、角和對角線四個(gè)角度對平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行研究,請根據(jù)示例圖形,完成下表:
四邊形示例圖形對稱性對角線
平行
四邊形
兩組對邊分別平行,兩組對邊分別相等兩組對邊分別平行,兩組對邊分別相等.兩組對角
分別相等.
對角線互相平分.
等腰
梯形
①軸對稱圖形兩組鄰邊分別相等有一組對角相等②一條對角線垂直平分另一條對角線
(1)表格中①、②分別填寫的內(nèi)容是:
①軸對稱圖形;
②一條對角線垂直平分另一條對角線.
(2)演繹論證:證明箏形有關(guān)對角線的性質(zhì).
已知:在箏形ABCD中,AD=AB,BC=DC,AC、BD是對角線.
求證:AC垂直平分BD.
證明:
(3)運(yùn)用:如圖3,已知箏形ABCD中,AD=AB=4,CD=CB,∠A=90°,∠C=60°,求箏形ABCD的面積

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)A、C分別在直線a、b上,且a∥b,∠1=66°,則∠2的度數(shù)為?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,沿海城市B的正南方向A處有一臺風(fēng)中心,沿AC的方向以30km/h的速度移動,已知AC所在的方向與正北成30°的夾角,B市距臺風(fēng)中心最短的距離BD為120km,求臺風(fēng)中心從A處到達(dá)D處需要多少小時(shí)?($\sqrt{3}≈1.73$,結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.等腰三角形一腰上的中線把該三角形的周長分成6cm和15cm兩部分,求這個(gè)等腰三角形各邊的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

12.在分別寫著“線段、鈍角、直角三角形、等邊三角形”的4張卡紙中,小剛從中任意抽取一張卡紙,抽到是軸對稱圖形的概率為$\frac{3}{4}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.有一天李明同學(xué)用“幾何畫板”畫圖,他先畫了兩條平行線AB,CD,然后在平行線間畫了一點(diǎn)E,連接BE,DE后(如圖一),他用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住點(diǎn)E,拖動后,分別得到如圖二,三,四等圖形,這時(shí)他突然一想,∠B,∠D與∠BED之間的度數(shù)有沒有某種聯(lián)系呢?接著李明同學(xué)通過利用“幾何畫板”的“度量角度”和“計(jì)算”功能,找到了這三個(gè)角之間的關(guān)系.
(1)你能探究出圖一到圖四各圖中的∠B,∠D與∠BED之間的關(guān)系嗎?
(2)請從所得的四個(gè)關(guān)系中,選一個(gè)說明它成立的理由.

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