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8.在開(kāi)展“愛(ài)心捐助山區(qū)兒童”的活動(dòng)中,某團(tuán)小組8名團(tuán)員捐款的數(shù)額分別為(單位:元):6,5,3,5,10,5,5,7.這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是(  )
A.10,3B.6,5C.7,5D.5,5

分析 找中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,位于最中間的一個(gè)數(shù)(或兩個(gè)數(shù)的平均數(shù))為中位數(shù),眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù).

解答 解:在這一組數(shù)據(jù)中5是出現(xiàn)次數(shù)最多的,故眾數(shù)是5;
將這組數(shù)據(jù)從小到大的順序排列(3,5,5,5,5,6,7,10),處于中間位置的那兩個(gè)數(shù)是5,
則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是5;
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題,考查了確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)的能力.一些學(xué)生往往對(duì)這個(gè)概念掌握不清楚,計(jì)算方法不明確而誤選其它選項(xiàng),注意找中位數(shù)的時(shí)候一定要先排好順序,然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個(gè)來(lái)確定中位數(shù),如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個(gè),則正中間的數(shù)字即為所求,如果是偶數(shù)個(gè)則找中間兩位數(shù)的平均數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.把一條彎曲的公路改成直道,可以縮短路程,用幾何知識(shí)解釋其道理,正確的是( 。
A.兩點(diǎn)確定一條直線B.兩點(diǎn)之間線段最短
C.垂線段最短D.三角形兩邊之和大于第三邊

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19.如圖,周長(zhǎng)為16的菱形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在AB,AD邊上,AE=1,AF=3,P為BD上一動(dòng)點(diǎn),則線段EP+FP的長(zhǎng)最短為(  )
A.3B.4C.5D.6

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16.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+1>3+2x,①}\\{3x-1≤x+5.②}\end{array}\right.$請(qǐng)結(jié)合題意填空,完成本小題的解答:
(Ⅰ)解不等式①,得x<-2
(Ⅱ)解不等式②,得x≤3
(Ⅲ)把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)

(Ⅳ)原不等式的解集為x<-2.

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3.如圖是某射擊選手5次射擊成績(jī)的折線圖,根據(jù)圖示信息,這5次成績(jī)的眾數(shù)、中位數(shù)分別是( 。
A.7、9B.7、8C.8、9D.8、10

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13.第33屆“中國(guó)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)”于2015年4月1日-5月5日在文明古都洛陽(yáng)舉行,某初中學(xué)校為了了解本校2500名學(xué)生對(duì)此次文化節(jié)的關(guān)注程度,隨機(jī)抽取了200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,按關(guān)注程度繪成了條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖).已知一般關(guān)注的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的45%.
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)如果把“特別關(guān)注”、“一般關(guān)注”、“偶爾關(guān)注”都統(tǒng)計(jì)成關(guān)注.那么全校關(guān)注本屆牡丹文化節(jié)的學(xué)生大約有多少名?
(3)該校計(jì)劃組織志愿者服務(wù)小組參與牡丹文化節(jié)服務(wù)活動(dòng),準(zhǔn)備從特別關(guān)注中的3名男生小亮、小明、小偉和2名女生小麗、小敏中選取一名男生和一名女生參加學(xué)校志愿者服務(wù)小組.
①若隨機(jī)選取一名男生和一名女生參加志愿者服務(wù)小組,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法寫(xiě)出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
②求出恰好選中男生小明與女生小麗的概率.

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20.如圖,已知△ADE與△ABC的相似比為1:2,則△ADE與四邊形BCED的面積比為( 。
A.1:2B.1:3C.1:4D.3:4

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17.(1)作圖發(fā)現(xiàn)
如圖1,已知△ABC,小涵同學(xué)以AB、AC為邊向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE.連接BE,CD.這時(shí)他發(fā)現(xiàn)BE與CD的數(shù)量關(guān)系是相等.
(2)拓展探究
如圖2.已知△ABC,小涵同學(xué)以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE,連接BE,CD,試判斷BE與CD之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(3)解決問(wèn)題
如圖3,要測(cè)量池塘兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)B,E的距離,已經(jīng)測(cè)得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=200米.AC=AE,則BE=200$\sqrt{3}$米.

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18.如圖,AB是半圓O的直徑,過(guò)半圓O上一點(diǎn)D作DE⊥AB,垂足為E,作半圓O的切線DC,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C,連結(jié)OD、BD.
(1)求證:BD平分∠CDE;
(2)過(guò)點(diǎn)B作BF∥CD交DE于點(diǎn)F,若BE=4,sin∠BOD=$\frac{4}{5}$,求線段BC的長(zhǎng).

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