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14.閱讀下列材料,解答問題:
我們知道方程2x+3y=12有無數(shù)個(gè)解,但在實(shí)際生活中我們往往只需求出其正整數(shù)解.
例:由2x+3y=12,得:y=$\frac{12-2x}{3}$=4-$\frac{2}{3}$x(x、y為正整數(shù)).要使y=4-$\frac{2}{3}$x為正整數(shù),則$\frac{2}{3}$x為正整數(shù),由2,3互質(zhì),可知:x為3的倍數(shù),將x=3,代入得y=4-$\frac{2}{3}$x=2.所以2x+3y=12的一組正整數(shù)解為$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=2}\end{array}\right.$
問題:
(1)請你直接寫出方程3x-y=6的一組正整數(shù)解$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=3}\end{array}\right.$.
(2)若$\frac{12}{x-3}$為自然數(shù),則滿足條件的正整數(shù)x的值有B個(gè).
A.5           B.6           C.7           D.8
(3)七年級某班為了獎(jiǎng)勵(lì)課堂“展示之星”與“質(zhì)疑之星”,特購買單價(jià)為3元的筆記本與單價(jià)為5元的鋼筆兩種獎(jiǎng)品,共花費(fèi)48元,試寫出購買方案.

分析 (1)由3x-y=6可得出y=3x-6,代入x=3求出y值即可得出結(jié)論;
(2)由$\frac{12}{x-3}$為自然數(shù)結(jié)合12的因數(shù)的個(gè)數(shù),即可找出正整數(shù)x的個(gè)數(shù);
(3)設(shè)筆記本買了x本,鋼筆買了y支,根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量,即可得出3x+5y=48,結(jié)合x、y均為正整數(shù)即可得出二元一次方程的解,再根據(jù)方程的解找出各購買方案即可.

解答 解:(1)∵3x-y=6,
∴y=3x-6.
當(dāng)x=3時(shí),y=3x-6=3,
∴方程3x-y=6的一組正整數(shù)解為$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=3}\end{array}\right.$.
故答案為:$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=3}\end{array}\right.$.
(2)∵12的因數(shù)有:1、2、3、4、6、12,
∴使$\frac{12}{x-3}$為自然數(shù)的x值有:4、5、6、7、9、15.
故答案為:B.
(3)設(shè)筆記本買了x本,鋼筆買了y支,
根據(jù)題意得:3x+5y=48,
∴x=16-$\frac{5}{3}$y.
∵x、y均為正整數(shù),
∴y為3的倍數(shù).
當(dāng)y=3時(shí),x=11;
當(dāng)y=6時(shí),x=6;
當(dāng)y=9時(shí),x=1.
∴共有三種購買方案,方案一:購買11個(gè)筆記本、3支鋼筆;方案二:購買6個(gè)筆記本、6支鋼筆;方案三:購買1個(gè)筆記本、9支鋼筆.

點(diǎn)評 本題考查了二元一次方程的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是:(1)代入x=3求出y值;(2)根據(jù)12因數(shù)的個(gè)數(shù)找出x值的個(gè)數(shù);(3)由x、y均為正整數(shù)解二元一次方程3x+5y=48.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E在對角線AC上,點(diǎn)F在邊CD上,∠BEF=90°
(1)如圖①,求證:∠ABE+∠CEF=45°;
(2)如圖①,求證:BE=EF;
(3)如圖②,作FG⊥AC于G,連接BF,若3AE=2CG,DF=2$\sqrt{2}$,求BF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.有一種“24點(diǎn)”游戲,其游戲規(guī)則是:從-13,-12,…,-1,1,…,12,13這二十六個(gè)有理數(shù)中,任取4個(gè)有理數(shù)進(jìn)行加,減,乘,除混合運(yùn)算(每個(gè)數(shù)只能用一次),使其運(yùn)算結(jié)果為24,例如,取1,2,3,4,有4×(1+2+3)=24,現(xiàn)從中取4和有理數(shù)3,4,-6,10,請你運(yùn)用上述規(guī)則,寫出三種不同的運(yùn)算式,使其運(yùn)算結(jié)果為24.
(1)4-10×(-6÷3)=24;
(2)3×(10-4)-(-6)=24;
(3)10-4-3×(-6)=24;
同樣的,從中取4個(gè)有理數(shù)3,-5,7,-13,運(yùn)用上述規(guī)則,使其運(yùn)算結(jié)果等于24.
(4)[(-13)×(-5)+7]÷3=24(只填寫一種運(yùn)算式即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.為培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力,國務(wù)院提出了“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的偉大號召,某市為了解一年來人們對這一號召的響應(yīng)情況,對該市各區(qū)的專利發(fā)明數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)和分析,并繪制成下表和如圖1,2所示的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)2016年全市各區(qū)發(fā)明專利總數(shù)量是多少項(xiàng)?
(2)補(bǔ)全2016年各區(qū)專利數(shù)量條形圖,并求2016年扇形圖中B區(qū)所占的圓心角是多少度?
(3)要使E區(qū)2018年的發(fā)明專利達(dá)到2016年F區(qū)的水平,從2016年開始,平均每年的增長率至少達(dá)到多少?(百分號前保留整數(shù),取$\sqrt{3}$≈1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.用配方法解方程:
(1)x2-2x=4;
(2)2x2+3=-5x.

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19.如圖,小球起始時(shí)位于(3,0)處,沿所示的方向擊球,小球運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖所示,用坐標(biāo)描述這個(gè)運(yùn)動(dòng),找出小球運(yùn)動(dòng)的軌跡上幾個(gè)關(guān)于直線l對稱的點(diǎn),如果小球起始時(shí)位于(1,0)處,仍按原來方向擊球,請你畫出這時(shí)小球運(yùn)動(dòng)的軌跡.

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6.計(jì)算
(1)計(jì)算:4$\sqrt{2}$-($\sqrt{\frac{1}{8}}$+$\sqrt{18}$)
(2)若$\sqrt{5}$的整數(shù)部分為a,小數(shù)部分為b,寫出a,b的值,并化簡計(jì)算$\frac{a-1}$-ab的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖,用一段長為30m的籬笆圍成一個(gè)一邊靠墻的矩形菜園ABCD,墻長為18m.設(shè)AD的長為x m,菜園ABCD的面積為y m2.則函數(shù)y關(guān)于自變量x的函數(shù)關(guān)系式是y=(30-2x)x,x的取值范圍是6≤x<15.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某景區(qū)的旅游線路如圖1所示,其中A為入口,B,C,D為風(fēng)景點(diǎn),甲游客以一定的速度沿路線“A→B→C→D→A”步行游覽,在每個(gè)景點(diǎn)他都逗留一段時(shí)間,當(dāng)他回到A處時(shí),共用去4.5h,甲步行的路程s(km)與游覽時(shí)間t(h)之間的部分函數(shù)圖象如圖2所示.根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2中自變量是t,因變量是s.
(2)改游客在景點(diǎn)B處逗留的時(shí)間是1.2小時(shí),他從景點(diǎn)B到景點(diǎn)C時(shí)行走的平均速度是2千米/時(shí).
(3)該游客沿路線“A→B→C→D→A”共步行的路程是3.5km.
(4)圖2中點(diǎn)P表示該游客游覽3.4小時(shí)后步行2.6km.

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同步練習(xí)冊答案