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5．要使$\sqrt{\frac{8}{x-2}}$有意義，則x的取值范圍是（　�。�
A．x＜2B．x＞2C．x≤2D．x＞0且x≠2

分析 根據(jù)被開方數(shù)是非負數(shù)，可得答案．

解答 解：由題意，得
x-2＞0，
解得x＞2，
故選：B．

點評 本題考查了二次根式有意義的條件，利用被開方數(shù)是非負數(shù)得出不等式是解題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

12．下列計算錯誤的是（　�。�
A．3$\sqrt{3}$$-\sqrt{3}$=2$\sqrt{3}$B．-2+|-2|=0C．x2•x3=x6D．（-3）2=9

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

13．計算：$\frac{2a}{a+1}$+$\frac{2}{a+1}$=2．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

10．如圖，正方形ABCD中，E，F(xiàn)是正方形內兩點，BE∥DF，EF⊥BE，為探索研究這個圖形的特殊性質，某數(shù)學學習小組經歷力如下過程
初步體驗
如圖1，連接BD，若BE=DF，求證：EF與BD互相平分
規(guī)律探究
（1）如圖1中，（BE+DF）2+EF2=2AB2
（2）如圖2，若BE≠DF，其他條件不變，（1）中的數(shù)量關系是否會發(fā)生變化？如果不會，請證明你的結論；如果會發(fā)生變化，請說明理由
拓展應用
如圖3，若AB=4，∠DPB=135°，$\sqrt{2}$BP+2PD=4$\sqrt{6}$，求PD的長

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{5x-5≤x+3}\\{3x+11＞x+7}\end{array}\right.$并寫出它的所有整數(shù)解．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

10．先化簡，再求值：（x-$\frac{{x}^{2}+2}{x+2}$）÷$\frac{x-1}{{x}^{2}+2x}$-$\frac{2x}{x+1}$，其中x滿足x2-x-1=0．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．先化簡，再求值：$\frac{{a}^{2}-1}{a-1}$-$\frac{\sqrt{{a}^{2}-2a+1}}{{a}^{2}-a}$-$\frac{1}{a}$，其中a=$\sqrt{2}$-1．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

14．先化簡，再求值：$\frac{x^2}{x^2-1}÷（\frac{1-2x}{x-1}-x+1）$，其中x滿足x2+3x=0．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

15．今年是襄陽“創(chuàng)建文明城市”工作的第二年，為了更好地做好“創(chuàng)建文明城市”工作，市教育局相關部門對某中學學生“創(chuàng)文”的知曉率，采取隨機抽樣的方法進行問卷調查，調查結果分為“非常了解”，“比校了解”，“基本了解”，和“不了解”四個等級．小輝根據(jù)調查結果繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖，請根據(jù)提供的信息回答問題：

（1）本次調查中，樣本容量是400；
（2）扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應的圓心角的度數(shù)是144°；在該校2000名學生中隨機提問一名學生，對“創(chuàng)文”不了解的概率估計值為$\frac{1}{20}$；
（3）請補全頻數(shù)分布直方圖．

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