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1.已知A、B兩地相距80km,甲、乙兩人沿同一條公路從A地到B地,乙騎自行車,甲騎摩托車,DE、OC分別表示甲、乙兩人離開A地的距離(km)與乙出發(fā)的時間(h)的關(guān)系,根據(jù)圖象填空:
(1)乙先出發(fā)1h后,甲才出發(fā);
(2)大約在乙出發(fā)后1.5h,兩人相遇,這時他們離A地20km;
(3)甲到達B地時,乙離開A地40km;
(4)甲的速度是40km/h;乙的速度是$\frac{40}{3}$km/h;
(5)甲離開A地的距離s(km)與乙出發(fā)的時間t(h)的關(guān)系式為s=40t-40(1≤t≤3).

分析 (1)根據(jù)點D的橫坐標即可得出乙先出發(fā)1h后,甲才出發(fā);
(2)根據(jù)兩函數(shù)圖象的交點坐標,即可得出結(jié)論;
(3)根據(jù)點C的縱坐標,即可得出結(jié)論;
(4)根據(jù)速度=路程÷時間,即可分別求出甲、乙的速度;
(5)根據(jù)點D、E的坐標,利用待定系數(shù)法即可求出甲離開A地的距離s(km)與乙出發(fā)的時間t(h)的關(guān)系式.

解答 解:(1)∵點D的坐標為(1,0),
∴乙先出發(fā)1h后,甲才出發(fā).
故答案為:1.
(2)∵線段OC、DE相交于點(1.5,20),
∴在乙出發(fā)后1.5h,兩人相遇,這時他們離A地20km.
故答案為:1.5;20.
(3)∵點C的坐標為(3,40),
∴甲到達B地時,乙離開A地40km.
故答案為:40.
(4)甲的速度為80÷(3-1)=40(km/h),
乙的速度為40÷3=$\frac{40}{3}$(km/h).
故答案為:40;$\frac{40}{3}$.
(5)設甲離開A地的距離s(km)與乙出發(fā)的時間t(h)的關(guān)系式為s=kt+b,
將點D(1,0)、E(3,80)代入s=kt+b,
$\left\{\begin{array}{l}{k+b=0}\\{3k+b=80}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{k=40}\\{b=-40}\end{array}\right.$,
∴甲離開A地的距離s(km)與乙出發(fā)的時間t(h)的關(guān)系式為s=40t-40(1≤t≤3).
故答案為:s=40t-40(1≤t≤3).

點評 本題考查了一次函數(shù)的應用、一次函數(shù)的圖象以及待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,解題的關(guān)鍵是:(1)觀察函數(shù)圖象,找出點D的坐標;(2)觀察函數(shù)圖象,找出點C的坐標;(3)觀察函數(shù)圖象,找出線段OC、DE的交點坐標;(4)根據(jù)數(shù)量關(guān)系,列式計算;(5)根據(jù)點D、E的坐標,利用待定系數(shù)法找出函數(shù)關(guān)系式.

練習冊系列答案
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11.放暑假了,小李同學勤工儉學購進一批礦泉水和運動飲料在運動場進行銷售,其進價與售價如下表:
進價(元/瓶)售價(元/瓶)
礦泉水0.752
運動飲料34
(1)若小李同學購進礦泉水和運動飲料共30瓶,用去了67.5元,并且全部售完,問小李同學在該買賣中賺了多少錢?
(2)為了進一步滿足同學們的需求,小李同學決定用不超過200元的資金購進礦泉水和運動飲料共100瓶,問最多購進多少瓶運動飲料?
(3)小李同學賺錢后,為了回報社會,買了一批書籍送給貧困山區(qū)的孩子,如果分給每位孩子4本書,那么剩下28本書;如果分給每位孩子5本書,那么最后一位孩子分得的書不足4本,但至少1本,則小李同學買了多少本書?

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12.下列各實數(shù)中,絕對值最小的是( 。
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9.2017年5月23日,在重慶一中渝北寄宿學校開展了初中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究系列活動---“弘揚傳統(tǒng)文化,關(guān)注生命健康”暨重慶一中第一屆生命科學文化節(jié).本次活動以“生命 生存 生活 生涯”四生教育為指引,設立了“參觀展區(qū)”、“體驗區(qū)”、“名家講壇”三個活動板塊.活動結(jié)束以后,為了了解同學們對這次活動的三個板塊的參與度,重慶一中的小記者們隨機地對校園里的同學們進行了問卷調(diào)查,并分類整理調(diào)查結(jié)果:A:參加了三項活動;B:參加了兩項活動;C:參加了一項活動;D:一項活動都沒有參加,同時根據(jù)調(diào)查的結(jié)果繪制了如圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)此次的問卷共調(diào)查了150名同學,參與了兩項活動的同學所對應的扇形統(tǒng)計圖的圓心角是84度,并請補全折線統(tǒng)計圖;
(2)作為本次活動的延續(xù),學校有意組織一個“繼續(xù)學習小組”,并從學生中選拔負責人.現(xiàn)有小穎和其他三位同樣優(yōu)秀的同學報名參加了負責人的選拔,需要從中任選兩位成為負責人,試用畫樹狀圖或列表的方法求出小穎被選中的概率.

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16.某市為進一步加強和改進學校體育工作,切實提高學生體質(zhì)健康水平,決定推進“一校一球隊、一級一專項、一人一技能”活動計劃,某校決定對學生感興趣的球類項目(A:足球,B:籃球,C:排球,D:羽毛球,E:乒乓球)進行問卷調(diào)查,學生可根據(jù)自己的喜好選修一門,李老師對某班全班同學的選課情況進行統(tǒng)計后,制成了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖)

(1)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)則該班學生人數(shù)是50;
(3)該班班委4人中,1人選修籃球,2人選修足球,1人選修排球,李老師要從這4人中任選2人了解他們對體育選修課的看法,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修籃球,1人選修足球的概率.

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6.已知菱形ABCD的對角線AC,BD的長度是關(guān)于x的方程x2-13x+36=0的兩個實數(shù)根,則此菱形的面積是( 。
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(2)求圖象上AB段的y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出自變量x的取值范圍.

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11.如圖,正方形OABC在平面直角坐標系xOy中,過點C作直線y=kx+4(k<0)交折線OAB于點D,以線段CD為邊作正方形CDEF,且點E在第一象限.
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(2)當點D在線段OA上時,連接AE,試探究∠OAE的度數(shù)是否發(fā)生變化?若不變,求出∠OAE的度數(shù);若有變化,請說明理由.
(3)若設點E的縱坐標為b,求出b與k的函數(shù)關(guān)系,并寫出k的取值范圍.

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