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20.下列比較大小正確的是( 。
A.$\root{3}{6}$<1B.$\root{3}{-8}$=$\root{3}{8}$C.$\sqrt{15}$>4D.$\sqrt{3}$-2>-$\frac{\sqrt{3}}{2}$

分析 根據(jù)實數(shù)比較大小的法則對各選項進行逐一分析即可.

解答 解:A、∵6>1,∴$\root{3}{6}$>1,故本選項錯誤;
B、∵$\root{3}{-8}$=-2<0,$\root{3}{8}$=2>,∴$\root{3}{-8}$<$\root{3}{8}$,故本選項錯誤;
C、∵($\sqrt{15}$)2=15<42,∴$\sqrt{15}$<4,故本選項錯誤;
D、∵$\sqrt{3}$≈1.732,∴$\sqrt{3}$-2≈1.732-2=-0.268,-$\frac{\sqrt{3}}{2}$≈-$\frac{1.732}{2}$≈-0.866,-0.268>-0.866,
∴$\sqrt{3}$-2>-$\frac{\sqrt{3}}{2}$,故本選項正確.
故選D.

點評 本題考查的是實數(shù)的大小比較,熟知負數(shù)比較大小的法則是解答此題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如圖1,在正方形ABCD中,點E為BC上一點,連接DE,把△DEC沿DE折疊得到△DEF,延長EF交AB于G,連接DG.
(1)求∠EDG的度數(shù).
(2)如圖2,E為BC的中點,連接BF.
①求證:BF∥DE;
②若正方形邊長為6,求線段AG的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.下列計算中,正確的是(  )
A.a6÷a3=a3B.a2•a3=a6C.(a2b)3=a6bD.($\frac{a}$)3=$\frac{{a}^{3}}$

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

8.下列各數(shù)中,為不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x-4<0}\\{2x-3>0}\end{array}\right.$的解的是( 。
A.-1B.2C.0D.4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.某公司有甲、乙兩個綠色農(nóng)產(chǎn)品種植基地,在收獲期這兩個基地當天收獲的某種農(nóng)產(chǎn)品,一部份存入倉庫,另一部分運往外地銷售.根據(jù)經(jīng)驗,該農(nóng)產(chǎn)品在收獲過程中兩個種植基地累積總產(chǎn)量y(噸)與收獲天數(shù)x(天)滿足函數(shù)關(guān)系y=2x+3(其中1≤x≤10且x為整數(shù)).該農(nóng)產(chǎn)品在收獲過程中甲、乙兩基地的累積產(chǎn)量分別占兩基地累積總產(chǎn)量的百分比和甲、乙兩基地累積存入倉庫的量分別占甲、乙兩基地的累積產(chǎn)量的百分比如下表:
種植基地該基地的累積產(chǎn)量占兩
基地累積總產(chǎn)量的百分比
該基地累積存入倉庫的量占
該基地的累積產(chǎn)量的百分比
甲基地60%85%
乙基地40%22.5%
(1)請用含y的代數(shù)式分別表示在收獲過程中甲、乙兩個基地累積存入倉庫的量;
(2)設(shè)在收獲過程中甲、乙兩基地累積存入倉庫的該種農(nóng)產(chǎn)品的總量為p(噸),請求出p(噸)與收獲天數(shù)x(天)的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,若倉庫內(nèi)原有該農(nóng)產(chǎn)品42.6噸,為滿足本地市場需求,在此收獲期開始的同時,每天從倉庫調(diào)出一部分該種農(nóng)產(chǎn)品投入本地市場,若在本地市場售出的該種農(nóng)產(chǎn)品總量m(噸)與收獲天數(shù)x(天)滿足函數(shù)關(guān)系m=-x2+13.2x-1.6(1≤x≤10且x為整數(shù)).問在此收獲期內(nèi)連續(xù)銷售幾天,該農(nóng)產(chǎn)品庫存量達到最低值?最低庫存量是多少噸?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

5.2sin60°的值等于(  )
A.$\sqrt{3}$B.2C.1D.$\sqrt{2}$

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

12.計算a-3•a5的結(jié)果等于a2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.心理學家發(fā)現(xiàn),學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位:分)之間滿足函數(shù)關(guān)系:y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越強.
(1)x在什么范圍內(nèi),學生的接受能力逐步增加?x在什么范圍內(nèi),學生的接受能力逐步降低?
(2)第10分時,學生的接受能力是什么?
(3)第幾分時,學生的接受能力最強?
(4)結(jié)合本題針對自已的學習情況有何感受?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

10.如圖,AB=AD,已知∠BAE=∠DAC,要使△ABC≌△ADE,可補充的條件是AC=AE(寫一個即可).

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