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已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,AC=BC,⊙O是經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的圓,點(diǎn)P是
BC
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與B、C點(diǎn)重合),連接PA、PB、PC.
(1)判斷CD與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)①點(diǎn)P滿足什么條件時(shí),有△CPA≌△ABC,請(qǐng)說(shuō)明理由;
②請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P滿足什么條件時(shí),有BP⊥CD.(不必說(shuō)明理由)
考點(diǎn):切線的判定,全等三角形的判定與性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì)
專題:常規(guī)題型
分析:(1)作CE⊥AB于E,由于CA=CB,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得CE為AB的垂直平分線,則點(diǎn)O在CE上,再根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得AB∥CD,所以CE⊥CD,即OC⊥CD,于是根據(jù)切線的判定定理得到CD為⊙O的切線;
(2)①當(dāng)AC=AP時(shí),△CPA≌△ABC.由于AC=BC,AC=AP,則∠ABC=∠BAC,∠APC=∠ACP,根據(jù)圓周角定理得∠ABC=∠APC,則∠BAC=∠ACP,加上AC=CA,即可得到△CPA≌△ABC;
②當(dāng)BP∥CE,BP⊥CD.理由為:由CE⊥CD,則當(dāng)BP∥CF時(shí),BP⊥CD.
解答:(1)解:CD與⊙O相切.理由如下:
作CE⊥AB于E,如圖,
∵CA=CB,
∴CE平分AB,即CE為AB的垂直平分線,
∴點(diǎn)O在CE上,
∵四邊形ABCD為平行四邊形,
∴AB∥CD,
∴CE⊥CD,即OC⊥CD,
∴CD為⊙O的切線;
(2)當(dāng)AC=AP時(shí),△CPA≌△ABC.
證明如下:∵AC=BC,AC=AP,
∴∠ABC=∠BAC,∠APC=∠ACP,
∵∠ABC=∠APC,
∴∠BAC=∠ACP,
而AC=CA,
∴△CPA≌△ABC,
②當(dāng)BP∥CE,BP⊥CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了切線的判定定理:經(jīng)過(guò)半徑的外端且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.也考查了全等三角形的判定與性質(zhì)和平行四邊形的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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設(shè)N=999…9(100個(gè)9),則N的立方的10進(jìn)制表示中,含有數(shù)字9的個(gè)數(shù)是
 

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畢業(yè)在即,某商店抓住商機(jī),準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)一批紀(jì)念品,若商店花440元可以購(gòu)進(jìn)50本學(xué)生紀(jì)念品和10教師紀(jì)念品,其中教師紀(jì)念品的成本比學(xué)生紀(jì)念品的成本多8元.
(1)請(qǐng)問(wèn)這兩種紀(jì)念品的成本分別是多少?
(2)如果商店購(gòu)進(jìn)1200個(gè)學(xué)生紀(jì)念品,第一周以每個(gè)10元的價(jià)格售出400個(gè),第二周若按每個(gè)10元的價(jià)格銷售仍可售出400個(gè),但商店為了適當(dāng)增加銷量,決定降價(jià)銷售(根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,單價(jià)每降低1元,可多售出100個(gè),但售價(jià)不得低于進(jìn)價(jià)).單價(jià)降低x元銷售一周后,商店對(duì)剩余學(xué)生紀(jì)念品清倉(cāng)處理,以每個(gè)4元的價(jià)格全部售出,如果這批紀(jì)念品共獲利2500元,問(wèn)第二周每個(gè)紀(jì)念品的銷售價(jià)格為多少元?

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探究問(wèn)題:圓內(nèi)有很多關(guān)于線段的性質(zhì),如果能進(jìn)行深入的探究,對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)能力有很大的幫助.雖然這些知識(shí)看起來(lái)很復(fù)雜,摸不著頭腦,但其實(shí),我們完全可以用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)得到這些新的知識(shí).下面,就請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,積極思考,來(lái)作一個(gè)深入的探究吧.
如圖,PT是圓O的切線,點(diǎn)T是切點(diǎn),作線段PB與圓O相交,交點(diǎn)為A、B兩點(diǎn),連結(jié)TA、OP,OP與圓O相交于點(diǎn)C.
(1)探究∠ATP與∠B之間的關(guān)系;(提示:過(guò)點(diǎn)T作直徑與圓相交,連結(jié)這個(gè)交點(diǎn)與A點(diǎn))
(2)證明:PT2=PA•PB;
(3)如果線段PA=4,AB=5,CP=3,求出圓O的半徑.

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先化簡(jiǎn),再求值:(
1
x+y
-
1
x-y
)÷
xy2
x2-y2
,其中x=
2
-1,y=-1.

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先化簡(jiǎn),再求值:(
1
1-x
-
1
1+x
)÷(
x
x2-1
+x),其中x=(3+
3
)(1-
3
)

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計(jì)算:|-3|+
3
•tan30°-
38
-(2014-π)0

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學(xué)校為了調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生作問(wèn)卷調(diào)查:用“A”表示“相當(dāng)滿意”,“B”表示“滿意”,“C”表示“比較滿意”,“D”表示“不滿意”,如圖是工作人員根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答以下問(wèn)題:

(1)本次問(wèn)卷調(diào)查,共調(diào)查了
 
人.
(2)將圖②中“B”部分的圖形補(bǔ)充完整.
(3)如果該校有學(xué)生2000人,請(qǐng)你估計(jì)該校學(xué)生對(duì)教學(xué)感到“不滿意”的約有多少人?

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度.

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