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6．分式方程$\frac{1}{3x}$=$\frac{1}{2x}$+2的解為（　　）
A．x=$\frac{1}{2}$B．x=$-\frac{1}{12}$C．x=$\frac{1}{12}$D．x=-12

分析 分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程，求出整式方程的解得到x的值，經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解．

解答 解：去分母得：2=3+12x，
解得：x=-$\frac{1}{12}$，
經(jīng)檢驗(yàn)x=-$\frac{1}{12}$是分式方程的解．
故選B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．解分式方程一定注意要驗(yàn)根．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在下列實(shí)數(shù)：$\frac{1}{3}$，$\sqrt{2}$，-$\sqrt{3}$，π，3.14中任取一個(gè)，取到有理數(shù)的概率為（　�。�
A．0.2B．0.4C．0.6D．0.8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知P（x，y）是平面直角坐標(biāo)系上的一個(gè)點(diǎn)，且它的橫、縱坐標(biāo)是一次方程組$\left\{\begin{array}{l}5x+2y=11a+18\\ 2x-3y=12a-8\end{array}\right.$（a為任意實(shí)數(shù)）的解，則當(dāng)a變化時(shí)，點(diǎn)P一定不會(huì)經(jīng)過(guò)（　�。�
A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在一次九年級(jí)學(xué)生視力檢查中．隨機(jī)檢查了8個(gè)人的右眼視力，結(jié)果如下：4.0，4.2，4.5，4.0，4.4，4.5，4.0，4.8．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是4.4B．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是4.5
C．這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是4.3D．視力為4.0的頻率為0.3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是某市7月1日至1 0日的空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢(shì)圖，空氣質(zhì)量指數(shù)小于100表示空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，空氣質(zhì)量指數(shù)大于200表示空氣重度污染，某人隨機(jī)選擇7月1日至7月8日中的某一天到達(dá)該市，并連續(xù)停留3天．則此人在該市停留期間有且至少有1天空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良的概率是$\frac{3}{4}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明、小穎和小凡做“石頭、剪刀、布”游戲，游戲規(guī)則如下：由小明和小穎玩“石頭、剪刀、布”游戲，如果兩人的手勢(shì)相同，那么小凡獲勝；如果兩人手勢(shì)不同，那么按照“石頭勝剪刀，剪刀勝布，布勝石頭”的規(guī)則決定小明和小穎中的獲勝者．假設(shè)小明和小穎每次出這三種手勢(shì)的可能性相同：
（1）用樹狀圖或列表法求出小凡獲勝的概率；
（2）你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)θ斯絾�？為什么�?/div>

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某興趣小組在研究用一副三角板拼角時(shí)，小明，小亮分別拼出了圖1，圖2所示的兩種圖形，小明把30°和90°的角按如圖1方式拼在一起；小亮把30°和90°的角按如圖2方式拼在一起，并在各自所拼的圖形中分別作出∠AOB、∠COD的平分線OE、OF．

（1）請(qǐng)你計(jì)算出圖1中∠EOF的度數(shù)；
（2）仿照?qǐng)D1的求解方法，計(jì)算圖2中∠EOF的度數(shù)；
歸納 若有公共定點(diǎn)的兩個(gè)角∠α，∠β（∠α＞∠β）有一條邊重合，請(qǐng)你直接寫出這兩個(gè)角的平分線所夾的角的度數(shù)．（α、β的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖，已知∠1=63°，∠A=117°，問(wèn)：直線AB與CD平行嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．解下列二元一次方程組：$\left\{\begin{array}{l}4x+3y=5\\ 2x-y=5\end{array}\right.$．

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