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20．把算式“（-4）+（-6）-（-8）+（-9）”寫成省略加號的和的形式為-4-6+8-9．

分析 原式利用減法法則變形即可得到結(jié)果．

解答 解：原式=-4-6+8-9，
故答案為：-4-6+8-9

點評 此題考查了有理數(shù)的加減混合運算，熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．已知：$\frac{2}{x}$+$\frac{2}{y}$=$\sqrt{20}$，且x≠y，求$\frac{3x}{y（x-y）}$-$\frac{3y}{x（x-y）}$的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．若點P的坐標(biāo)為（3，-4），O為平面直角坐標(biāo)系的原點，⊙O的半徑為6，則點P在⊙O內(nèi)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．問題情境：
在平面直角坐標(biāo)系xOy中有不重合的兩點A（x1，y1）和點B（x2，y2），小明在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，若x1=x2，則AB∥y軸，且線段AB的長度為|y1-y2|；若y1=y2，則AB∥x軸，且線段AB的長度為|x1-x2|；
【應(yīng)用】：
（1）若點A（-1，1）、B（2，1），則AB∥x軸，AB的長度為3．
（2）若點C（1，0），且CD∥y軸，且CD=2，則點D的坐標(biāo)為（1，2）或（1，-2）．
【拓展】：
我們規(guī)定：平面直角坐標(biāo)系中任意不重合的兩點M（x1，y1），N（x2，y2）之間的折線距離為d（M，N）=|x1-x2|+|y1-y2|；例如：圖1中，點M（-1，1）與點N（1，-2）之間的折線距離為d（M，N）=|-1-1|+|1-（-2）|=2+3=5．
解決下列問題：
（1）如圖1，已知E（2，0），若F（-1，-2），則d（E，F(xiàn)）=5；
（2）如圖2，已知E（2，0），H（1，t），若d（E，H）=3，則t=2或-2．
（3）如圖3，已知P（3，3），點Q在x軸上，且三角形OPQ的面積為3，則d（P，Q）=4或8．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．深化理解：
如圖1，已知直線l：y=$\frac{3}{4}$x-3與x軸、y軸交于A、B兩點，
（1）求AB的長；
（2）若點P的坐標(biāo)是（0，4），點M是直線l上的一個動點，求PM的最短長度．
實踐應(yīng)用：
（1）如圖2，已知直線y=$\frac{3}{4}$x-3與x軸、y軸分別交于A、B兩點，P是以C（0，1）為圓心，1為半徑的圓上一動點，連結(jié)PA、PB．則△PAB面積的最小值與最大值之和是16．
（2）已知一次函數(shù)y=$\frac{4}{3}$x+b與y=$\frac{4}{3}$x+1的圖象之間的距離等于3，則b的值是-4或6．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，折疊長方形一邊AD，使點D落在BC邊的點F處，折痕為AE，這時AD=AF，DE=FE．已知BC=5厘米，AB=4厘米．
（1）求BF與FC的長．   
（2）求EC的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某電廠規(guī)定：該廠家屬區(qū)每戶居民每月用電量不超過x度時，每月只需交10元電費；超過x度時，除仍交10元電費外，超過部分還要按每度x%元交費，下表是該廠居民李明家2、3、4月份的用電量和交電費情況．
月份 用電量（千瓦時）交電費總數(shù)（元） 
 2 80 25
 3 40 10
 4 9030
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，求x的值并填寫上表．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖，學(xué)校有一塊三角形草坪，數(shù)學(xué)課外小組的同學(xué)測得其三邊的長分別為AB=200米，AC=160米，BC=120米．
（1）小明根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，猜想△ABC是直角三角形，請判斷他的猜想是否正確，并說明理由；
（2）若計劃修一條從點C到BA邊的小路CH，使CH⊥AB于點H，求小路CH的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．按要求畫圖并填空：如圖，已知AD平行于BC
（1）過點A作△ABC的高，與BC交于點E；
（2）過點B畫出直線AD的垂線，與直線AD交于點F，則直線AD與BC之間的距離是BF的長度；
（3）聯(lián)結(jié)FC，則S△ABC=S△FBC（填＞，=，＜）．

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同步練習(xí)冊答案