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4.如圖,點(diǎn)A(m,2),B(5,n)在函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(k>0,x>0)的圖象上,將該函數(shù)圖象向上平移2個(gè)單位長度得到一條新的曲線,點(diǎn)A、B的對應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′.圖中陰影部分的面積為8,則k的值為2.

分析 利用平行四邊形的面積公式得出M的值,進(jìn)而利用反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的性質(zhì)得出k的值.

解答 解:可得:將該函數(shù)圖象向上平移2個(gè)單位長度得到一條新的曲線,點(diǎn)A、B的對應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′,圖中陰影部分的面積等于平行四邊形ABB′A′的面積為:2×4=8,
則5-m=4,
解得:m=1,
則A(1,2),
故k=1×2=2.
故答案為:2.

點(diǎn)評 此題主要考查了平移的性質(zhì)和反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義,得出A點(diǎn)坐標(biāo)是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.將直線y=3x-2平移后,得到直線y=3x+6,則原直線( 。
A.沿y軸向上平移了8個(gè)單位B.沿y軸向下平移了8個(gè)單位
C.沿x軸向左平移了8個(gè)單位D.沿x軸向右平移了8個(gè)單位

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.操作:
已知矩形ABCD中,AB=5cm,AD=2cm.作如下折疊操作:如圖①和圖②所示,在邊AB上取點(diǎn)M,在邊AD或邊DC上取點(diǎn)P,連結(jié)MP,將△AMP或四邊形AMPD沿著直線MP折疊得到△A′MP或四邊形A′MPD′,點(diǎn)A的落點(diǎn)為點(diǎn)A′,點(diǎn)D的落點(diǎn)為點(diǎn)D′.

探究:(1)如圖①,若AM=4cm,點(diǎn)P在AD上,點(diǎn)A′落在DC上,求∠MA′C的度數(shù);
(2)如圖②,若AM=2.5cm.
①點(diǎn)P在DC上,點(diǎn)A′落在DC上,求線段DP的長;
②若點(diǎn)P由A開始,沿A→D→C方向,在AD、DC邊上運(yùn)動.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動速度為1cm/s,運(yùn)動時(shí)間為ts,當(dāng)邊MA′與線段DC有交點(diǎn)時(shí),直接寫出t的取值范圍1.25≤t≤3.5.
發(fā)現(xiàn):
(3)若點(diǎn)M在線段AB上移動,點(diǎn)P為線段AD或DC邊上的任意點(diǎn),隨著點(diǎn)M位置的不同,按操作要求折疊后,點(diǎn)A的落點(diǎn)A′的位置會出現(xiàn)以下三種不同的情況:①不會落在線段DC上;②只有一次落在線段DC上;③會有兩次落在線段DC上.
求:在②③的情況下,AM的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.不等式組$\left\{\begin{array}{l}{1-x<2}\\{3x≤6}\end{array}\right.$的解集,在數(shù)軸上表示正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列圖案中,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,大樓AN上懸掛一條幅AB,小穎在坡面D處測得條幅頂部A的仰角為30°,沿坡面向下走到坡腳E處,然后向大樓方向繼續(xù)行走10米來到C處,測得條幅的底部B的仰角為45°,此時(shí)小穎距大樓底端N處20米.已知坡面DE=20米,山坡的坡度i=1:$\sqrt{3}$(即tan∠DEM=1:$\sqrt{3}$),且D、M、E、C、N、B、A在同一平面內(nèi),E、C、N在同一條直線上,求條幅的長度(結(jié)果精確到1米)(參考數(shù)據(jù):$\sqrt{3}$≈1.73,$\sqrt{2}$≈1.41)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的幾何體的俯視圖是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖,求封閉圖形的面積.

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14.已知:如圖,在△ABC中,D,E分別是AB,BC的中點(diǎn),點(diǎn)F在AC的延長線上,且CF=DE.求證:DC∥EF.

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同步練習(xí)冊答案