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3.如圖,平面直角坐標系中有一張三角形紙片AOB,其頂點A,B的坐標分別為A(-6,0),B(0,8),點O為坐標原點.
(1)求邊AB的長;
(2)點C是線段OB上一點,沿線段AC所在直線折疊△AOB,使得點O落在邊AB上的點D處,求點C的坐標.

分析 (1)根據(jù)A與B的坐標確定出OA與OB的長,在直角三角形AOB中,利用勾股定理求出AB的長即可;
(2)由折疊的性質(zhì)得到三角形ADC與三角形AOC全等,利用全等三角形對應(yīng)邊相等得到AD=AO,CD=CO,設(shè)OC=x,根據(jù)勾股定理列出關(guān)于x的方程,求出方程的解得到x的值,即可確定出C坐標.

解答 解:(1)∵A(-6,0),B(0,8),
∴OA=6,OB=8,
根據(jù)勾股定理得:AB=$\sqrt{{6}^{2}+{8}^{2}}$=10;
(2)設(shè)OC=x,由折疊的性質(zhì)得:AD=AO=6,CD=OC=x,∠BDC=90°,
∴BD=AB-AD=4,BC=8-x,
在Rt△BDC中,根據(jù)勾股定理得:42+x2=(8-x)2,
解得:x=3,
則C的坐標為(0,3).

點評 此題屬于一次函數(shù)綜合題,涉及的知識有:坐標與圖形性質(zhì),折疊的性質(zhì),勾股定理,熟練掌握性質(zhì)及定理是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.我們自從有了用字母表示數(shù),發(fā)現(xiàn)表達有關(guān)的數(shù)和數(shù)量關(guān)系更加的簡潔明了,從而更助于我們發(fā)現(xiàn)更多有趣的結(jié)論,請你按要求試一試:
(1)用代數(shù)式表示:
①a與b的平方的差;
②a,b兩數(shù)的和與a,b兩數(shù)的差的乘積.
(2)當a=3,b=-2時,求第(1)題中①②所列的代數(shù)式的值,根據(jù)計算的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么等式?
(3)利用(2)中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,用簡便方法計算2012-1992的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,D、E分別為AB、AC邊上的點,且$\frac{AD}{AE}$=$\frac{4}{5}$,連結(jié)DE,若AC=4,BC=3.求證:
(1)△ABC∽△AED; 
(2)DE⊥AB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列各式中,不能用平方差公式分解因式的是( 。
A.x4-y4B.4m2+n2C.$\frac{1}{144}$-x4D.(a+b)2-81

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.解方程x-3(x-1)=5,去括號正確的是( 。
A.x-3x-1=5B.x-3x-3=5C.x-3x+3=5D.x-3x+1=5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在-6和10之間插入3個數(shù),使得它們相鄰兩個數(shù)間的距離相等,則這三個數(shù)分別是-2,2,6.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.計算:
(1)-3-(-9)+8;                   
(2)(1-$\frac{1}{6}$+$\frac{3}{4}$)×(-48);
(3)-81÷$\frac{9}{4}$×$\frac{4}{9}$÷(-16);
(4)-14-$\frac{1}{6}$×[2-(-3)2].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.定義:如果10b=n,那么稱b為n的勞格數(shù),記為b=d(n).
(1)根據(jù)勞格數(shù)的定義,可知:d(10)=1,d(102)=2,那么:d(103)=3.
(2)勞格數(shù)有如下運算性質(zhì):若m、n為正數(shù),則d(mn)=d(m)+d(n);d($\frac{m}{n}$)=d(m)-d(n).
根據(jù)運算性質(zhì),填空:$\frac{{d({2^5})}}{d(2)}$=5,若d(3)=0.477,則d(9)=0.954,d(0.3)=-0.523.
(3)下表中與x數(shù)對應(yīng)的勞格數(shù)d(x)有且只有兩個是錯誤的,請找出錯誤的勞格數(shù)并改正.
x1.5356891227
d(x)3a-b+c2a-ba+c 1+a-b-c3-3a-3c4a-2b3-b-2c6a-3b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.閱讀下列材料:
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小就善于觀察和思考.在他讀小學(xué)時就能在課堂上快速地計算出1+2+3+…+99+100=5050,今天我們可以將高斯的做法歸納如下:
令S=1+2+3+…+99+100 ①,
S=100+99+98+…+2+1 ②
①+②:有2S=(1+100)+(2+99)+…+(99+2)+(100+1)=101×100
解得:S=5050
請類比以上做法,回答下列問題:
(1)計算:1+2+3+…+(n-1)+n=$\frac{n(n+1)}{2}$;
(2)計算:2+4+6+…+998+1000=250500;
(3)若n為正整數(shù),3+5+7+…+(2n-1)+(2n+1)=255,求n的值.

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同步練習(xí)冊答案