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12.如圖,AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的弦,作0D⊥AC,垂足為點(diǎn)D,連接BD.若AB=5cm,AC=4cm,則BD的長為$\sqrt{13}$.

分析 先根據(jù)圓周角定理得出∠C=90°,再由OD⊥AC求出CD的長,根據(jù)勾股定理即可得出結(jié)論.

解答 解:∵AB是⊙O的直徑,
∴∠C=90°.
∵AB=5cm,AC=4cm,
∴BC=$\sqrt{{5}^{2}-{4}^{3}}$=3cm.
∵0D⊥AC,
∴CD=$\frac{1}{2}$AC=2cm,
∴BD=$\sqrt{{CD}^{2}+{BC}^{2}}$=$\sqrt{{2}^{2}+{3}^{2}}$=$\sqrt{13}$.
故答案為:$\sqrt{13}$.

點(diǎn)評 本題考查的是垂徑定理,熟知平分弦的直徑平分這條弦,并且平分弦所對的兩條弧是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列變量之間的關(guān)系不是函數(shù)關(guān)系的是( 。
A.長方形的面積一定,其長與寬B.正方形的周長與面積
C.長方形的周長與面積D.圓的面積與圓的半徑

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖,直角梯形ABCD中,∠BAD=90°,AB∥CD,P為邊BC上一點(diǎn),PC=DC,PB=AB,PQ⊥AD于Q.
(1)如圖1,連DP、AP,求證:DP⊥AP.
(2)如圖2,E為AD的中點(diǎn),連EP,當(dāng)AB=2CD=2時,求tan∠PED的值;
(3)如圖3,連AC交PD于F,連EF,當(dāng)$\frac{AB}{DC}$=4,tan∠FEQ=$\frac{2}{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,過點(diǎn)B作∠DBP=30°,交⊙O于點(diǎn)P,連接DE、CP、OP.
(1)BD與DC的數(shù)量關(guān)系是相等,DE與BP的位置關(guān)系是平行;
(2)求∠BOP的度數(shù);
(3)求證:CP是⊙O的切線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.假定甲乙兩人在一次賽跑中,路程S(米)與時間t(秒)的關(guān)系式如圖所示,那么可以知道:
(1)這是一次100米賽跑.
(2)甲乙兩人中,先到達(dá)終點(diǎn)的是甲.
(3)乙在這次賽跑中的速度為8米/秒.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某物流公司的快遞車和貨車同時從甲地出發(fā),以各自的速度勻速向乙地行駛,快遞車到達(dá)乙地后卸完物品再另裝貨物共用45分鐘,立即按原路以另一速度勻速返回,直至與貨車相遇.已知貨車的速度為60千米/時,兩車之間的距離y(千米)與貨車行駛時間x(小時)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求甲、乙兩地之間的距離是多少?
(2)求快遞車返回時距離貨車有多遠(yuǎn)?
(3)求快遞車從乙地返回甲地的速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖所示的三個圖象中,有兩個能近似地刻畫如下a、b兩個情境:

情境a:小明騎自行車上學(xué),開始以正常速度勻速行駛,中途自行車出了故障,只好停下修車,因怕耽誤上課,他比修車前加快了速度繼續(xù)勻速行駛;
情境b:小芳離開家不久,發(fā)現(xiàn)作業(yè)本落在家里,于是返回家找作業(yè)本,再去學(xué)校.
(1)情境a所對應(yīng)的圖象是B,情境b所對應(yīng)的圖象是C;
(2)請為你在(1)中選擇后所剩下的圖象寫一個適合的情境.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.按下圖方式擺放餐桌和椅子.

即一張餐桌可坐6人,兩張餐桌可坐10人,三張餐桌可坐14人,…,按此規(guī)律推斷,n張餐桌可坐人數(shù)為4n+2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)計(jì)算:($\frac{1}{2}$)-2+($\sqrt{7}$-$\sqrt{3}$)0×|cos60°-1|;
(2)解分式方程:$\frac{2}{x+3}$+$\frac{3}{2}$=$\frac{7}{2x+6}$.

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同步練習(xí)冊答案