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13．如圖，在邊長為1個單位長度的小正方形組成的12×10的長方形網(wǎng)格中有一四邊形，請你解決下列問題：
（1）作出四邊形關(guān)于直線AB的軸對稱圖形；
（2）將你畫出的部分連同原圖形繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°．

分析 （1）分別作出各點關(guān)于直線AB的對稱點，再順次連接即可；
（2）根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形即可．

解答 解：（1）如圖，四邊形ODEF即為所求；

（2）如圖所示，圖中的圖形即為旋轉(zhuǎn)后的圖形．

點評 本題考查的是作圖-旋轉(zhuǎn)變換，熟知圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知$\sqrt{2a-1}$=3，3a+b-1的平方根是±4，c是$\sqrt{60}$的整數(shù)部分，求a+2b+c的算術(shù)平方根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖，△ABC是等腰直角三角形，AC=BC=2，以斜邊AB上的點O為圓心的圓分別與AC，BC相切于點D，E，與AB分別交于點G，H，且DG的延長線和CB的延長線交于點F，分析下列四個結(jié)論：
①HG=2；②BG=BF；③AH=BG=$\sqrt{2}$-1；④CF=$\sqrt{2}$+1．其中正確的結(jié)論有（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖，AB∥CD，BE平分∠ABD，DE平分∠BDC，且BE與DE相交于點E，求證∠E=90°
證明：∵AB∥CD（已知）
∴∠ABD+∠BDC=180°（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補）
∵BE平分∠ABD（已知）
∴∠EBD=$\frac{1}{2}$∠ABD（角平分線的定義）
又∵DE平分∠BDC
∴∠BDE=$\frac{1}{2}$∠CDB（角平分線的定義）
∴∠EBD+∠EDB=$\frac{1}{2}$∠ABD+$\frac{1}{2}$∠BDC（等式的性質(zhì)）
=$\frac{1}{2}$（∠ABD+∠BDC）=90°
∴∠E=90°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某蔬菜生產(chǎn)基地用裝有恒溫系統(tǒng)的大棚栽培一種適宜生長溫度為15～20℃的新品種，如圖是某天恒溫系統(tǒng)從開啟到關(guān)閉及關(guān)閉后，大棚里溫度y（℃）隨時間x（h）變化的函數(shù)圖象，其中AB段是恒溫階段，BC段是雙曲線y=$\frac{k}{x}$的一部分，請根據(jù)圖中信息解答下列問題：
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)x=18時，大棚內(nèi)的溫度是否適宜該品種蔬菜的生長？
（2）恒溫系統(tǒng)在一天內(nèi)保持大棚里的適宜生長溫度有多少小時？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．計算：$\frac{2a-3}{a+1}$-$\frac{a-2}{a+1}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

5．△ABC三邊的中點分別為D、E、F，如果AB=6cm，AC=8cm，BC=10 cm，那么△DEF的面積是6cm2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的迅速發(fā)展，數(shù)字化閱讀越來越普及，公交、地鐵上的“低頭族”越來越多．某研究機(jī)構(gòu)針對“您如何看待數(shù)字化閱讀”問題進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查（如圖1），并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖2和圖3所示的統(tǒng)計圖（均不完整）．請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）求出本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)，并將條形統(tǒng)計圖補充完整．
（2）表示觀點B的扇形的圓心角度數(shù)為36度．
（3）若鎮(zhèn)海人口總數(shù)約為25萬，請根據(jù)圖中信息，估計鎮(zhèn)海市民認(rèn)同觀點D的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)某中學(xué)李老師為學(xué)校開展的“喜迎G20峰會”演講比賽購買獎品，回到學(xué)校向總務(wù)處王主任交賬時說：“我買了兩類書，共105本，單價分別為8元和12元，買書前我領(lǐng)取了1400元，現(xiàn)還剩余318元，”王主任算了算覺得不對，就說：李老師你搞錯了．
（1）請同學(xué)們用所學(xué)知識解釋李老師為什么搞錯了？
（2）李老師急忙拿出發(fā)票，發(fā)現(xiàn)原來還多買了一支水筆，但水筆的單價寫得模糊不清，李老師只記得水筆價格為小于8的正整數(shù)，則這支水筆單價應(yīng)為多少元？

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同步練習(xí)冊答案