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我們分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.利用“作差法”解決下列問題:
(1)如圖,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.
(2)已知小麗和小穎分別兩次購買一種商品,第一次該商品的價格為a元/千克,第二次該商品的價格為b元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),小麗兩次都買了m千克商品,兩次的平均價格為M,小穎兩次都購買n元價格的商品,兩次的平均價格為N,你能求出小麗和小穎兩次購買商品的平均價格嗎?試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.
考點:分式的加減法,完全平方公式
專題:應用題
分析:(1)根據(jù)題意,利用正方形及長方形的面積公式表示出M與N,利用作差法判斷即可得到結果;
(2)根據(jù)題意表示出M與N,利用作差法比較即可.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:M=a2+b2,N=2ab,M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2,
又∵a≠b,∴(a-b)2>0,
∴M>N;
(2)∵M=
am+bm
2m
=
a+b
2
,N=
2n
n
a
+
n
b
=
2ab
a+b
,
則M-N=
a+b
2
-
2ab
a+b
=
(a+b)2-4ab
2(a+b)
=
(a-b)2
2(a+b)
>0,
∴M>N.
點評:此題考查了分式的加減法,以及完全平方公式,熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一家圖文廣告公司制作的宣傳畫板頗受商家歡迎,這種畫板的厚度忽略不計,形狀均為正方形,邊長在10~30dm之間.每張畫板的成本價(單位:元)與它的面積(單位:dm2)成正比例,每張畫板的出售價(單位:元)由基礎價和浮動價兩部分組成,其中基礎價與畫板的大小無關,是固定不變的.浮動價與畫板的邊長成正比例.在營銷過程中得到了表格中的數(shù)據(jù).
畫板的邊長(dm) 10 20
出售價(元/張) 160 220
(1)求一張畫板的出售價與邊長之間滿足的函數(shù)關系式;
(2)已知出售一張邊長為30dm的畫板,獲得的利潤為130元(利潤=出售價-成本價),
①求一張畫板的利潤與邊長之間滿足的函數(shù)關系式;
②當邊長為多少時,出售一張畫板所獲得的利潤最大?最大利潤是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是一個以線段AB為直徑的半圓,請用圓規(guī)和直尺作出一個60°的角,使這個角的頂點在線段AB上.(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

用四舍五入法對下列各數(shù)按要求取近似數(shù).
①9.23456(精確到0.0001);
②567899(精確到百位).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,過點C作BC的垂線l,把一個足夠大的三角板的直角頂點放到點A處(三角板和△ABC在同一平面內(nèi)),繞著點A旋轉三角板,使三角板的直角邊AM與直線BC交于點D,另一條直角邊AN與直線l交于點E.
(1)當三角板旋轉到圖1位置時,若AC=
2
,求四邊形ADCE的面積;
(2)在三角板旋轉的過程中,請?zhí)骄俊螮DC與∠BAD的數(shù)量關系,并證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于圓,AD,BC的延長線交于點E,F(xiàn)是BD延長線上任意一點,若AB=AC.
(1)求證:DE平分∠CDF.
(2)求證:AB2=AD•AE.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)文華藝術文工團組織一場義演,售出成人票和學生票共1000張,籌到票款7300元,若成人票9元/張,學生票5元/張,求售出成人票和學生票各多少張?
(2)若(1)中票價不變,售出800張票,所得票款款數(shù)能否為5735元?為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,一個點從數(shù)軸上的原點開始,先向左移動2cm到達A點,再向左移動3cm到達B點,然后向右移動9cm到達C點.
(1)用1個單位長度表示1cm,請你在數(shù)軸上表示出A、B、C三點的位置;

(2)把點C到點A的距離記為CA,則CA=
 
cm.
(3)若點B以每秒2cm的速度向左移動,同時A、C點分別以每秒1cm、4cm的速度向右移動.設移動時間為t秒,試探索:CA-AB的值是否會隨著t的變化而改變?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=BC,BE⊥AC于點E,AD⊥BC于點D,∠BAD=45°,AD與BE交于點F,連接CF.
(1)求證:△ADC≌△BDF;
(2)若CD=
2
,求AD的長.

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