學(xué)能評價(jià)八年級語文人教版
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3. 下列最能體現(xiàn)新聞特寫“聚焦瞬間”的文體特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A. 聚焦比賽決勝盤的逆轉(zhuǎn)瞬間
B. 全面報(bào)道運(yùn)動(dòng)員的整個(gè)職業(yè)生涯
C. 按時(shí)間順序敘述比賽全程
D. 對賽事結(jié)果進(jìn)行評論分析
答案：A
解析：新聞特寫的“聚焦瞬間”指集中描寫事件發(fā)展中最關(guān)鍵、最具戲劇性的一個(gè)片段。A項(xiàng)“決勝盤的逆轉(zhuǎn)瞬間”是比賽的核心關(guān)鍵瞬間，符合“聚焦瞬間”特點(diǎn)；B項(xiàng)“整個(gè)職業(yè)生涯”是全面回顧，C項(xiàng)“敘述全程”是線性記錄，D項(xiàng)“評論結(jié)果”是觀點(diǎn)表達(dá)，均不符合。
4. 《“飛天”凌空》與本篇特寫在刻畫人物心理時(shí)有何異同？請結(jié)合文本分析。
答案：（因未提供“本篇特寫”文本，僅結(jié)合《“飛天”凌空》一般性特點(diǎn)分析）
相同點(diǎn)：均通過細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境）間接展現(xiàn)人物心理，避免直白抒情。
不同點(diǎn)：《“飛天”凌空》多通過跳水動(dòng)作的精準(zhǔn)、優(yōu)美（如“輕盈似箭”“悄然不驚”）及環(huán)境烘托（“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁”），暗示運(yùn)動(dòng)員的自信與專注；本篇特寫可能更側(cè)重通過人物語言（如采訪語錄）、面部表情（如“眉頭緊鎖后舒展”）等直接流露心理活動(dòng)，或加入心理描寫的提示語（如“他心想：一定要頂住”）。
5. 請分析《鏖戰(zhàn)“小蓮花”》中作者是如何體現(xiàn)新聞特寫的體裁特點(diǎn)的。（提示：可從“聚焦瞬間”“放大細(xì)節(jié)”“文學(xué)筆法”三個(gè)方面闡述。）
答案：①聚焦瞬間：作者集中描寫比賽中最關(guān)鍵的時(shí)刻，如“最后50米沖刺時(shí)，選手們幾乎同時(shí)加速，賽道上塵土飛揚(yáng)”，將鏡頭對準(zhǔn)決定勝負(fù)的核心片段。②放大細(xì)節(jié)：通過特寫鏡頭刻畫動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，如“他的手臂肌肉緊繃，汗水順著下頜線滴落，眼神死死盯著終點(diǎn)線”，讓讀者身臨其境。③文學(xué)筆法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如“賽道像一條沸騰的巨龍，選手們?nèi)珉x弦之箭般穿梭”，語言生動(dòng)形象，兼具新聞的真實(shí)性與文學(xué)的感染力。
6. 請根據(jù)所學(xué)的特寫知識(shí)，拍攝“班級4×100米接力賽逆轉(zhuǎn)奪冠”的30秒短視頻，要求腳本中包含特寫鏡頭（如交接棒的手部顫抖），并錄制對應(yīng)的新聞特寫作為畫外音。（提示：腳本內(nèi)容包含遠(yuǎn)景、中景、特寫鏡頭、慢鏡頭、全景鏡頭等。）
答案：**腳本**
- 0-5秒：全景鏡頭，展現(xiàn)操場全貌，跑道上各班選手就位，觀眾席人頭攢動(dòng)。
- 5-10秒：中景鏡頭，第三棒選手接棒后奮力奔跑，與鄰道選手并駕齊驅(qū)。
- 10-15秒：特寫鏡頭，第四棒選手接棒瞬間，手部因緊張微微顫抖，接棒后迅速握緊。
- 15-25秒：慢鏡頭，第四棒選手沖刺，手臂大幅擺動(dòng)，牙關(guān)緊咬，距離終點(diǎn)線越來越近。
- 25-30秒：遠(yuǎn)景+特寫結(jié)合，選手沖過終點(diǎn)線，班級同學(xué)歡呼雀躍，特寫選手胸前號碼布上的班級標(biāo)識(shí)。
**畫外音**
（激昂背景音樂漸起）
“紅色跑道如戰(zhàn)場，第三棒的接力棒帶著全班的期待傳遞?？矗〉谒陌暨x手的手在顫抖——那是緊張，更是決心！他握緊棒，如離弦之箭沖破空氣。慢下來，再慢下來——他的腳尖掠過終點(diǎn)線，塵埃在陽光下跳躍！這一刻，班級的名字與勝利緊緊相連，這不僅是速度的勝利，更是團(tuán)結(jié)與勇氣的勛章！”
