金版教程高中新課程創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案高中生物人教版
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1. 細(xì)胞學(xué)說主要建立者：德國科學(xué)家_______
答案：施萊登和施旺
解析：細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是德國科學(xué)家施萊登和施旺。
2. 細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容要點(diǎn)
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由
細(xì)胞
發(fā)育而來，并由
細(xì)胞
和
細(xì)胞產(chǎn)物
所構(gòu)成。
(2)細(xì)胞是一個
相對獨(dú)立
的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。
(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞
分裂
產(chǎn)生的。
答案：②細(xì)胞
③細(xì)胞
④細(xì)胞產(chǎn)物
⑤相對獨(dú)立
⑥分裂
解析：細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容要點(diǎn)：（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；（3）新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。
4. 細(xì)胞學(xué)說的重要意義
(1)揭示了
動物和植物的統(tǒng)一性
，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。
(2)打破了在植物學(xué)和動物學(xué)之間橫亙已久的壁壘，促使解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)等學(xué)科獲得了共同的基礎(chǔ)，催生了生物學(xué)的問世。
(3)使生物學(xué)的研究進(jìn)入
細(xì)胞
水平，并為后來進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。
(4)細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生
新細(xì)胞
的結(jié)論，不僅解釋了個體發(fā)育，也為后來生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。
答案：⑦動物和植物的統(tǒng)一性
⑧生物界的統(tǒng)一性
⑨細(xì)胞
⑩新細(xì)胞
解析：細(xì)胞學(xué)說意義：（1）揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性；（3）使生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平；（4）細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論為生物進(jìn)化論埋下伏筆。
1. 生命活動離不開細(xì)胞
(1)單細(xì)胞生物能夠
獨(dú)立完成生命活動
。
(2)多細(xì)胞生物依賴
各種分化的細(xì)胞密切合作
，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，如縮手反射。
(3)病毒盡管沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但病毒必須寄生在
活細(xì)胞
中，其生命活動是離不開細(xì)胞的。
答案：?獨(dú)立完成生命活動
?各種分化的細(xì)胞密切合作
?活細(xì)胞
解析：生命活動離不開細(xì)胞：（1）單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成生命活動；（2）多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作；（3）病毒必須寄生在活細(xì)胞中。
