【題目】某種植物感染
病毒極易導致死亡,某生物研究所為此推出了一種抗
病毒的制劑,現(xiàn)對
株感染了
病毒的該植株樣本進行噴霧試驗測試藥效.測試結果分“植株死亡”和“植株存活”兩個結果進行統(tǒng)計;并對植株吸收制劑的量(單位:
)進行統(tǒng)計規(guī)定:植株吸收在
(包括
)以上為“足量”,否則為“不足量”.現(xiàn)對該
株植株樣本進行統(tǒng)計,其中“植株存活”的
株,對制劑吸收量統(tǒng)計得下表.已知“植株存活”但“制劑吸收不足量”的植株共
株.
編號 |
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吸收量 |
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(1)完成以
下列聯(lián)表,并判斷是否可以在犯錯誤概率不超過
的前提下,認為“植株的存活”與“制劑吸收足量”有關?
吸收足量 | 吸收不足量 | 合計 | |
植株存活 |
| ||
植株死亡 | |||
合計 |
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(2)若在該樣本“制劑吸收不足量”的植株中隨機抽取
株,求這
株中恰有
株“植株存活”的概率.
參考數(shù)據(jù):
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,其中![]()
【答案】(1)填表見解析;不能在犯錯誤概率不超過
的前提下,認為“植株的存活”與“制劑吸收足量”有關(2)![]()
【解析】
(1)由題意填寫列聯(lián)表,計算觀測值,對照臨界值得出結論;
(2)用列舉法計算基本事件數(shù),求出對應的概率值.
解析:(1)由題意可得“植株存活”的
株,“植株死亡”的
株;“吸收足量”的
株,“吸收不足量”的
株,填寫列聯(lián)表如下:
吸收足量 | 吸收不足量 | 合計 | |
植株存活 |
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植株死亡 |
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合計 |
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![]()
所以不能在犯錯誤概率不超過
的前提下,認為“植株的存活”與“制劑吸收足量”有關
(2)樣本中“制劑吸收不足量”有
株,其中“植株死亡”的有
株,存活的
株
設事件
:抽取的
株中恰有
株存活
記存活的植株為
,死亡的植株分別為
,
,
,![]()
則選取的
株有以下情況:
,![]()
,
,![]()
,
,
,
,![]()
共
種,其中恰有一株植株存活的情況有
種
所以
(其他方法酌情給分.)
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.(其中常數(shù)
,是自然對數(shù)的底數(shù))
(1)若
,求函數(shù)
的極值點個數(shù);
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
上不單調,證明:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),以
為極點,
軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
.
(1)求曲線
的普通方程以及直線
的直角坐標方程;
(2)將曲線
向左平移2個單位,再將曲線
上的所有點的橫坐標縮短為原來的
,得到曲線
,求曲線
上的點到直線
的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校為更好進行校紀、校風管理,爭創(chuàng)文明學校,由志愿者組成“小紅帽”監(jiān)督崗,對全校的不文明行為進行監(jiān)督管理,對有不文明行為者進行批評教育,并作詳細的登記,以便跟蹤調查下表是
個周內(nèi)不文明行為人次統(tǒng)計數(shù)據(jù):
周次 |
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不文明行為人次 |
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(1)請利用所給數(shù)據(jù)求不文明人次
與周次
之間的回歸直線方程
,并預測該學校第
周的不文明人次;
(2)從第
周到第
周記錄得知,高一年級有
位同學,高二年級有
位同學已經(jīng)有
次不文明行為.學校德育處決定先從這
人中任選
人進行重點教育,求抽到的兩人恰好來自同一年級的概率
參考公式:
,![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知
,
是函數(shù)
(其中常數(shù)
)圖象上的兩個動點,點
,若
的最小值為0,則函數(shù)
的最大值為__________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(Ⅰ)討論
的單調性;
(Ⅱ)當
時,令
,其導函數(shù)為
,設
是函數(shù)
的兩個零點,判斷
是否為
的零點?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知
,
(
且
),函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調區(qū)間;
(2)若函數(shù)
的圖像在點
處的切線的斜率為1,問:
在什么范圍取值時,對于任意的
,函數(shù)
在區(qū)間
上總存在極值?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD為平行四邊形,∠DAB=45°,PD⊥平面ABCD,AP⊥BD.
![]()
(1)證明:BC⊥平面PDB,
(2)若AB
,PB與平面APD所成角為45°,求點B到平面APC的距離.
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