【題目】已知函數(shù)
的圖象在
處的切線方程為
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)證明:
.(注:
,
是常數(shù))
【答案】(1)見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)導數(shù)的幾何意義可得
,根據(jù)
可得
,對
求導后,分類討論
可得函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)代入
,將所證不等式轉(zhuǎn)化為證不等式
,利用(1)的結(jié)論得到
,進一步得到
,從而可得
,再構(gòu)造函數(shù)
,利用導數(shù)可證
,最后根據(jù)不等式的傳遞性可證不等式
.
(1)因為
,所以
.
因為
,所以
,
所以
.
所以
,
,
當
時,
,
在
上單調(diào)遞減.
當
時,令
,得
;令
,得
.
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
綜上所述:當
時,
在
上單調(diào)遞減;
當
時,
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減
(2)證明:由題意,要證
,即證
.
由(1)知,當
時,
,所以
,即
,
由
,兩邊同時取自然對數(shù),可得
,
于是
,即
,
所以
,
因為
和
不能同時取到,所以
,
故
.
令
,
則![]()
,
因為
和
不能同時取到,故
.
因為
,所以
,
所以原不等式成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩校各有3名教師報名支教,期中甲校2男1女,乙校1男2女.
(1)若從甲校和乙校報名的教師中各任選1名,寫出所有可能的結(jié)果,并求選出的2名教師性別相同的概率;
(2)若從報名的6名教師中任選2名,寫出所有可能的結(jié)果,并求選出的2名教師來自同一學校的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】直角坐標系中曲線
的參數(shù)方程:
(
為參數(shù)),在以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸的極坐標系中,
點的極坐標
,在平面直角坐標系中,直線
經(jīng)過點
,傾斜角為
.
(1)寫出曲線
的直角坐標方程和直線
的參數(shù)方程;
(2)設(shè)直線
與曲線
相交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系
中,已知點
,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),點
是曲線
上的任意一點,點
為
的中點,以坐標原點為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求點
的軌跡
的極坐標方程;
(2)已知直線
:
與曲線
交于點
,
,射線
逆時針旋轉(zhuǎn)
交曲線
于點
,且
,求
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)![]()
(1)若曲線
在點
處的切線與直線
垂直,求函數(shù)的極值;
(2)設(shè)函數(shù)
.當
=
時,若區(qū)間[1,e]上存在x0,使得
,求實數(shù)
的取值范圍.(
為自然對數(shù)底數(shù))
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠對一批新產(chǎn)品的長度(單位:
)進行檢測,如下圖是檢測結(jié)果的頻率分布直方圖,據(jù)此估計這批產(chǎn)品的中位數(shù)與平均數(shù)分別為( )
![]()
A.20,22.5B.22.5,25C.22.5,22.75D.22.75,22.75
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正三棱柱
中,
,
,由頂點
沿棱柱側(cè)面經(jīng)過棱
到頂點
的最短路線與棱
的交點記為
,求:
![]()
(1)三棱柱的側(cè)面展開科的對角線長;
(2)該最短路線的長及
的值;
(3)平面
與平面
所成二面角(銳角)的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列
的首項為
,前
項和為
,若對任意的
,均有
(
是常數(shù)且
)成立,則稱數(shù)列
為“
數(shù)列”.
(1)若數(shù)列
為“
數(shù)列”,求數(shù)列
的通項公式;
(2)是否存在數(shù)列
既是“
數(shù)列”,也是“
數(shù)列”?若存在,求出符合條件的數(shù)列
的通項公式及對應(yīng)的
的值;若不存在,請說明理由;
(3)若數(shù)列
為“
數(shù)列”,
,設(shè)
,證明:
.
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