【題目】某校學(xué)生會(huì)開(kāi)展了一次關(guān)于“垃圾分類”問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),組織部分學(xué)生干部在幾個(gè)大型小區(qū)隨機(jī)抽取了共50名居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查結(jié)束后,學(xué)生會(huì)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將其中一個(gè)問(wèn)題“是否知道垃圾分類方法(知道或不知道)”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
年齡(歲) |
|
|
|
|
|
|
頻數(shù) |
|
| 14 | 12 | 8 | 6 |
知道的人數(shù) | 3 | 4 | 8 | 7 | 3 | 2 |
![]()
(1)求上表中的
的值,并補(bǔ)全右圖所示的的頻率直方圖;
(2)在被調(diào)查的居民中,若從年齡在
的居民中各隨機(jī)選取1人參加垃圾分類知識(shí)講座,求選中的兩人中僅有一人不知道垃圾分類方法的概率
【答案】(1)m=4,n=6,圖見(jiàn)解析 (2)![]()
【解析】
(1)首先分別求出
和
的頻率,再計(jì)算
即可,根據(jù)
的值即可補(bǔ)全頻率分布直方圖.
(2)首先列出年齡在
,
的居民中各隨機(jī)選取1人的所有基本事件,再找到其中僅有一人不知道垃圾分類方法的基本事件個(gè)數(shù),由古典概型公式即可求出概率.
(1)年齡在
的頻數(shù)
,
年齡在
的頻數(shù)為
.
頻率直方圖如圖所示:
![]()
(2)記年齡在區(qū)間
的居民為
(其中居民
不知道垃圾分類方法);
年齡在區(qū)間
的居民為
(其中居民
不知道垃圾分類方法).
從年齡在
,
的居民中各隨機(jī)選取1人的所有基本事件有:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
共
個(gè)基本事件,
其中僅有一人不知道垃圾分類方法的基本事件共有
個(gè),
所以,選中的兩人中僅有一人不知道垃圾分類方法的概率
.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),某地區(qū)植被覆蓋面積
公頃
與當(dāng)?shù)貧鉁叵陆档亩葦?shù)
之間呈線性相關(guān)關(guān)系,對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
| 20 | 40 | 60 | 80 |
| 3 | 4 | 4 | 5 |
請(qǐng)用最小二乘法求出y關(guān)于x的線性回歸方程;
根據(jù)
中所求線性回歸方程,如果植被覆蓋面積為300公頃,那么下降的氣溫大約是多少
?
參考公式:線性回歸方程
;其中
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校高一1000名學(xué)生的物理成績(jī),隨機(jī)抽查了部分學(xué)生的期中考試成績(jī),將數(shù)據(jù)整理后繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)估計(jì)該校高一學(xué)生物理成績(jī)不低于80分的人數(shù);
(2)若在本次考試中,規(guī)定物理成績(jī)?cè)?/span>m分以上(包括m分)的為優(yōu)秀,該校學(xué)生物理成績(jī)的優(yōu)秀率大約為18%,求m的值.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的右焦點(diǎn)為
,點(diǎn)
在橢圓上.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)點(diǎn)
在圓
上,且
在第一象限,過(guò)
作
的切線交橢圓于
兩點(diǎn),問(wèn):
的周長(zhǎng)是否為定值?若是,求出定值;若不是,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)
到點(diǎn)
的距離與點(diǎn)
到直線
的距離的比值為
.
(1)求動(dòng)點(diǎn)
的軌跡
的方程;
(2)設(shè)
為軌跡
與
軸正半軸的交點(diǎn),
上是否存在兩點(diǎn)
,使得
是以
為直角頂點(diǎn)的等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)說(shuō)明滿足條件的
的個(gè)數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)當(dāng)m=0時(shí),求曲線y=f(x)在x=1處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)的圖象在x軸的上方,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,個(gè)人收入的提高,自2019年1月1日起,個(gè)人所得稅起征點(diǎn)和稅率的調(diào)整.調(diào)整如下:納稅人的工資、薪金所得,以每月全部收入額減除
元后的余額為應(yīng)納稅所得額,依照個(gè)人所得稅稅率表,調(diào)整前后的計(jì)算方法如下表:
個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整前) | 個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整后) | ||||
免征額 | 免征額 | ||||
級(jí)數(shù) | 全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率( | 級(jí)數(shù) | 全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率( |
1 | 不超過(guò) |
| 1 | 不超過(guò) |
|
2 | 超過(guò) |
| 2 | 超過(guò) |
|
3 | 超過(guò) |
| 3 | 超過(guò) |
|
… | … | … | … | … | … |
某稅務(wù)部門在某公式利用分層抽樣方法抽取2019年3月
個(gè)不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻數(shù)分布表:
收入(元) |
|
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|
|
|
人數(shù) |
|
|
|
|
|
|
(1)先從收入在
及
的人群中按分層抽樣抽取
人,則收入在
及
的人群中分別抽取多少人?
(2)在從(1)中抽取的人中選
人作為新納稅法知識(shí)宣講員,求兩個(gè)宣講員不全是同一收入人群的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若不等式
對(duì)于任意
成立,求正實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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