題目列表(包括答案和解析)
5、把下面兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展,使其更加豐富、形象。(擴(kuò)展后的文字不少于30字) (思路點(diǎn)睛:這是一個(gè)描寫(xiě)性語(yǔ)詞的擴(kuò)展題,擴(kuò)展中心是“雨”,從題干看,不但要描寫(xiě)出雨的形態(tài),還要描寫(xiě)出雨的聲音?上胂笙掠陼r(shí)的各個(gè)階段,如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運(yùn)用修辭法進(jìn)行擴(kuò)展。)
雨 雨聲
4、用“我”字作開(kāi)頭,重組下面的句子,不得改變?cè)狻?思路點(diǎn)睛:本句變句的主干是“我看不出名氣來(lái)”,對(duì)什么看不出名氣來(lái)呢?把對(duì)象介入句中就成了本題的正確答案。)
一幅山水畫(huà),據(jù)說(shuō)出自名家之手,我左看右看,橫看豎看,它的“名氣”我始終品味不出來(lái)。
我
3、《紅樓夢(mèng)》中,有一個(gè)女子,她模樣標(biāo)致,語(yǔ)言爽利,心機(jī)極深細(xì),但“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”,這個(gè)人是 。贿有一個(gè)女子,她寄人籬下,渴望真摯的愛(ài)情,但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”,這個(gè)就是 。
2、下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正。(連云港市中考題)
日前,連云港市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí),有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來(lái),
①
雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)吧的管理力度,然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒(méi)有從根本上絕跡! ②
未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕,一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè),欺騙家長(zhǎng),逃課上網(wǎng);一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者 ③
受利益驅(qū)動(dòng),頂風(fēng)違紀(jì),接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外,無(wú)法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人,這也是個(gè) ④
別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者心存僥幸的原因之一。
第 處。改為
第 處。改為
第 處。改為
1、比照例句的修辭方法和句式特點(diǎn),以“春風(fēng)”開(kāi)頭仿寫(xiě)句子。
例:歌聲如行云流水,讓人了卻憂慮,又如澎濤駭浪,拍打著你心底沉淀的情緒。
仿寫(xiě):春風(fēng)
2、作者為什么用黑色的閃電來(lái)比喻海燕?又為什么用“高傲”來(lái)修飾“飛翔”?
答:
1、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)?
答:
3、判斷下列句子用了什么修辭方法?其作用如何?
① 烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
修辭: ;作用:
②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
修辭: ;作用:
③大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。
修辭: ;作用:
④這個(gè)敏感的精靈,--它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽(yáng),--是的,遮不住的!
修辭: ;作用:
2、《海燕》是一首 ,兼有 和詩(shī)的特點(diǎn),它通過(guò)對(duì) 的描繪和對(duì)海燕 的刻畫(huà),深刻反映了本文的主題,歌頌了 。
1、解釋劃線詞語(yǔ)的意義。
①……企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
②波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴!
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